8. Cấu trúc luận văn
1.4.3. Chỉ đạo thực hiện hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của
Sau khi đã lập kế hoạch, ngƣời CBQL trong mỗi nhà trƣờng tiểu học cần phải chuyển hóa những ý tƣởng thành hiện thực. Muốn vậy, ngƣời CBQL phải biết sử dụng các nguồn lực của nhà trƣờng để thực hiện kế hoạch KT, ĐG. Trong quản lý hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS ở trƣờng tiểu học, tổ chức thực hiện kế hoạch KT, ĐG là khâu tiếp nhận (nếu có), sắp xếp, phân bổ các nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực), nhằm đạt tới mục tiêu của KT, ĐG nói riêng và mục tiêu dạy học nói chung. Cụ thể bao gồm các công việc sau:
- Tiếp nhận các nguồn lực phục vụ hoạt động KT, ĐG kết quả HS nhƣ: Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ KT, ĐG; kinh phí do ngân sách cấp để thực hiện KT, ĐG...
- Phổ biến kế hoạch KT, ĐG kết quả học tập của HS (kế hoạch kiểm tra định kỳ, kiểm tra cuối năm) đến toàn thể đội ngũ cán bộ, GV trong trƣờng biết và thực hiện.
- Tổ chức bồi dƣỡng, tập huấn các vấn đề mới, kỹ thuật nghiệp vụ về KT, ĐG kết quả học tập của HS.
- Sắp xếp, phân công GV thực hiện các hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS.
- Phân công công việc cho các tổ chuyên môn khác có liên quan trong hoạt động tổ chức KT, ĐG kết quả học tập của HS.
- Phân bổ kinh phí cho từng khâu, từng hoạt động, từng nội dung của các hoạt động kiểm tra, đánh giá.
1.4.3. Chỉ đạo thực hiện hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh học sinh
Sau khi đã lập kế hoạch, cơ cấu tổ chức bộ máy và nhân lực đã đƣợc lựa chọn, ngƣời CBQL trong trƣờng tiểu học phải chỉ đạo, chỉ huy, dẫn dắt tổ
chức thực hiện thành công kế hoạch đề ra. Chỉ đạo thực hiện kế hoạch KT, ĐG trong nhà trƣờng nói chung là một hoạt động đƣợc những CBQL thực hiện thƣờng xuyên, liên tục và diễn ra trong suốt năm học. Chính vì vậy đối với mỗi CBQL, hoạt động chỉ đạo KT, ĐG kết quả học tập của HS không tách rời với chỉ đạo các hoạt động giáo dục khác trong nhà trƣờng.
Quá trình chỉ đạo thực hiện đòi hỏi ngƣời CBQL phải chỉ đạo liên kết, liên hệ với các thành viên trong tổ chức để động viên họ hoàn thành những nhiệm vụ đƣợc giao nhằm đạt đƣợc mục tiêu đổi mới KT, ĐG kết quả học tập của HS theo định hƣớng PTNL. Chỉ đạo thực hiện hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS bao gồm:
- Hƣớng dẫn thực hiện KT, ĐG kết quả học tập của HS theo quy định mới. - Chỉ đạo, ra các quyết định làm cho hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS trong nhà trƣờng diễn ra theo đúng kế hoạch và đạt đƣợc mục tiêu mong muốn.
- Kiểm tra, đôn đốc, động viên, khích lệ các cán bộ, GV khi họ gặp khó khăn, hoặc khi cần thiết để hoạt động KT, ĐG đƣợc diễn ra theo đúng tiến độ, nếu cần thì phải có sự khen thƣởng kịp thời để khuyến khích cán bộ, GV.
- Theo dõi, giám sát, điều chỉnh sửa chữa với tƣ cách là ngƣời hƣớng dẫn, trợ giúp kỹ thuật trong quá trình thực hiện kế hoạch kiểm tra.
- Chỉ đạo, giám sát khâu lập kế hoạch, soạn thảo nội dung, tiến hành, chấm và trả bài kiểm tra của GV.
- Chỉ đạo các tổ chuyên môn biên soạn đề kiểm tra theo các chƣơng, học kỳ và cuối năm học đảm bảo yêu cầu theo quy định của ngành. Đồng thời chỉ đạo GV tự xây dựng và biên soạn đề cho từng nội dung, từng môn học đáp ứng các yêu cầu.
- Thƣờng xuyên cập nhật các thông tin về tiến trình, tiến độ thực hiện các hoạt động KT, ĐG của GV và các nhà trƣờng lên các phƣơng tiện truyền thông của trƣờng và của Phòng GD&ĐT.
1.4.4. Kiểm tra, giám sát hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh