8. Cấu trúc luận văn
3.2.5. Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý hoạt động kiểm tra,
3.2.5.1. Mục tiêu của biện pháp
Giúp CBQL, GV có khả năng sử dụng công nghệ thông tin vào hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học và quản lý hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS theo định hƣớng PTNL.
3.2.5.2. Nội dung của biện pháp
Sử dụng công nghệ thông tin để lƣợng hóa các chỉ báo trên thang đo, đánh giá từng năng lực, phẩm chất của mỗi HS và lƣợng hóa các chỉ báo của bảng tham chiếu, đánh giá thƣờng xuyên từng môn học; sử dụng thành thạo công nghệ thông tin để quản lý, xử lý, thống kê, báo cáo và đánh chất lƣợng giáo dục của nhà trƣờng...
3.2.5.3. Cách tiến hành biện pháp
- Hiệu trƣởng qua các cuộc họp hội đồng sƣ phạm nhà trƣờng tuyên truyền nâng cao nhận thức cho CBQL, GV sự cần thiết phải sử dụng công nghệ thông tin trong hoạt động KT, ĐG kết quả học tập của HS và quản lý KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học theo định hƣớng PTNL.
- Khi xây dựng chiến lƣợc phát triển nhà trƣờng, một trong những mục tiêu quan trọng phải xác định, đó là ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy
học nói chung và trong KT, ĐG kết quả học tập của HS theo định hƣớng PTNL nói riêng. Trên cơ sở đó Hiệu trƣởng đề xuất các nhiệm vụ và giải pháp nâng cao trình độ công nghệ thông tin cho đội ngũ CBQLvà GV; đầu tƣ cơ sở vật chất, trang thiết bị công nghệ thông tin; tăng cƣờng ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản lý giáo dục, sử dụng thiết bị công nghệ thông tin trong hoạt động dạy và học.
- Mời chuyên gia về công nghệ thông tin trực tiếp về các trƣờng để tập huấn CBQL, GV sử dụng công nghệ thông tin để lƣợng hóa các chỉ báo trên thang đo, đánh giá từng năng lực, phẩm chất và lƣợng hóa các chỉ báo của bảng tham chiếu, đánh giá thƣờng xuyên từng môn học, đồng thời hƣớng dẫn cách sử dụng công nghệ thông tin để quản lý hoạt động đánh giá HS tiểu học theo định hƣớng PTNL.
- Nhà trƣờng thành lập hội đồng tƣ vấn giúp Hiệu trƣởng chỉ đạo đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong KT, ĐG kết quả học tập của HS và sử dụng công nghệ thông tin để quản lý, xử lý, thống kê, báo cáo và đánh giá chất lƣợng giáo dục của nhà trƣờng...
- Xây dựng và thực hiện kế hoạch xã hội hóa giáo dục nhằm tiếp tục đầu tƣ mua sắm và tu bổ cơ sở vật chất kỹ thuật cho nhà trƣờng, đặc biệt chú trọng trang bị máy vi tính.
- Tăng cƣờng kiểm tra hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trƣờng, xem đây là một trong những tiêu chí để xét thi đua cuối năm.
- Khai thác và sử dụng mô hình “trƣờng học kết nối” đƣợc Bộ GD&ĐT triển khai để liên kết với các trƣờng khác, chia sẻ những kinh nghiệm hay về KT, ĐG kết quả học tập của HS và quản lý KT, ĐG kết quả học tập của HS tiểu học theo định hƣớng PTNL.
* Để thực hiện có hiệu quả biện pháp trên cần bảo đảm các điều kiện sau:
- Phòng GD&ĐT, các cá nhân và đơn vị hợp tác phải thực sự ủng hộ và đồng thuận với nhà trƣờng trong hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin
trong dạy học và KT, ĐG kết quả học tập của HS.
- Đội ngũ CBQL, GV phải thực sự năng động, kiên trì học hỏi để có khả năng khai thác và sử dụng các ứng dụng công nghệ thông tin trong KT, ĐG kết quả học tập của HS và quản lý KT, ĐG kết quả học tập của HS.
- Trang bị đầy đủ hệ thống máy tính có kết nối Internet cho các trƣờng.