9. Cấu trúc luận văn
2.6.3. Nguyên nhân của những tồn tại và hạn chế
Công tác xây dựng VHNT ở một số trƣờng THCS chƣa đƣợc lãnh đạo nhà trƣờng lập kế hoạch, chƣơng trình cụ thể, mà chủ yếu thực hiện lồng ghép; các tổ chức đoàn thể trong nhà trƣờng thực hiện hiệu quả chƣa cao, thiếu đồng bộ, các nguồn lực phục vụ cho công tác xây dựng VHNT (đặc biệt là tài chính, khen thƣởng,…) chƣa đáp ứng với yêu cầu thực tế của nhà trƣờng dẫn đến thực trạng xây dựng VHNT ở các trƣờng THCS, huyện Ia Pa, tỉnh Gia Laihiệu quả không cao.
Một bộ phận CBQL, GV, NV, cha mẹ HS nhà trƣờng chƣa quan tâm đến xây dựng VHNT.
Lãnh đạo một số trƣờng chƣa có sự quan tâm đúng mức về xây dựng, quản lý xây dựng VHNT, chủ yếu quản lý, coi trọng công tác chuyên môn.
Các cấp lãnh đạo, quản lý chƣa có chủ trƣơng, cơ chế, chính sách cho công tác xây dựng VHNT ở các trƣờng THCS trên địa bàn huyện; cơ chế về chế độ chính sách đối với CBQL, GV và NV chƣa thật tƣơng xứng với chức năng, nhiệm vụ của
nhà trƣờng; việc xây dựng VHNT chủ yếu theo kinh nghiệm là chính.
Về phía phòng GD&ĐT huyện Ia Pa, tỉnh Gia Lai chƣa có văn bản chỉ đạo, hƣớng dẫn công tác xây dựng VHNT đối với các nhà trƣờng nói chung, trƣờng THCS nói riêng, dẫn đến các trƣờng trên địa bàn huyện chƣa thật sự chủ động, tích cực trong công tác xây dựng VHNT và quản lý xây dựng VHNT.
Tiểu kết Chƣơng 2
Qua kết quả khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng xây dựng VHNT và quản lý xây dựng VHNT ở các trƣờng THCS huyện Ia Pa, tỉnh Gia Lai, có thể nhận định rằng xây dựng VHNT đƣợc hầu hết CBQL, GV, NV và cha mẹ HS các trƣờng đánh giá có vai trò đặc biệt quan trọng đối với việc thực hiện mục tiêu GD và nâng cao chất lƣợng GD của nhà trƣờng. VHNT là yếu tố chiều sâu của thƣơng hiệu nhà trƣờng (cùng với chất lƣợng là yếu tố cốt lõi). Trong quản lý xây dựng VHNT chủ thể quản lý cần thực hiện tốt các chức năng quản lý, phát huy sức mạnh nội lực của nhà trƣờng và ngoại lực từ bên ngoài thì sẽ đạt đƣợc các mục tiêu trong quản trị nhà trƣờng trong đó có mục tiêu xây dựng VHNT.
Tuy nhiên, công tác xây dựng VHNT chƣa đƣợc CBQL, GV, NV và cha mẹ HS quan tâm đúng mức, sự phối họp giữa Nhà trƣờng - gia đình - xã hội chƣa hiệu quả. Vấn này thể hiện rõ trong mức độ khảo sát sự cần thiết của xây dựng VHNT và quản lý xây dựng VHNT. Một số CBQL, GV, NV và cha mẹ HS nhận thức về VHNT và công tác quản lý xây dựng VHNT còn mơ hồ, lúng túng, chƣa có định hƣớng rõ ràng về mục tiêu, nội dung, cách thức thực hiện công việc. Công tác quản lý xây dựng VHNT ở các trƣờng chƣa đƣợc chú trọng, chƣa đƣợc đầu tƣ đúng mức; sự phối hợp giữa các lực lƣợng GD trong và ngoài trƣờng chƣa cao; vai trò của hiệu trƣởng CBQL, GV, NV và các đoàn thể chƣa đƣợc phát huy tích cực trong việc xây dựng và quản lý xây dựng VHNT.
Kết quả khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng những điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân của tồn tại, hạn chế trong xây dựng và quản lý xây dựng VHNT có đƣợc ở Chƣơng 2 là cơ sở để luận văn đề xuất các biện pháp quản lý xây dựng VHNT tại các trƣờng THCS huyện Ia Pa, tỉnh Gia Lai trong thời gian tới./.
Chƣơng 3
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG
TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN IA PA, TỈNH GIA LAI