Cách tiến hành thử nghiệm

Một phần của tài liệu Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử vào giờ dạy nhằm hình thành biểu tượng hình dạng cho trẻ mẫu giáo (Trang 61 - 62)

Nào bé cùng khám phá

3.5.2. Cách tiến hành thử nghiệm

Thử nghiệm gồm 3 giai đoạn: Thử nghiệm điều tra → thử nghiệm hình thành→ thử nghiệm kiểm tra

* Giai đoạn 1: Thử nghiệm điều tra

Tiến hành thử nghiệm điều tra để tìm hiểu mức độ hình thành BTHD cho trẻ 5- 6 tuổi ở cả hai nhóm TN và ĐC.

Giai đoạn này chúng tôi dự giờ, trò chuyện, quan sát, sử dụng hệ thống bài tập để tiến hành kiểm tra mức độ hình thành BTHD của trẻ ở cả hai nhóm TN và ĐC trong điều kiện bình thường và tương đương nhau về mọi mặt.

* Giai đoạn 2: Thử nghiệm hình thành

Ở nhóm đối chứng, chúng tôi đề xuất giáo viên vẫn tiến hành dạy trẻ nhằm hình thành BTHD cho trẻ 5- 6 tuổi theo cách thông thường. Ở nhóm TN, chúng tôi đề xuất giáo viên tiến hành tổ chức dạy trẻ hình thành BTHD cho trẻ theo các giáo án do chúng tôi thiết kế trong đề tài (Phụ lục 5)

Trong quá trình tổ chức thử nghiệm, chúng tôi theo dõi, trao đổi với giáo viên để có những thông tin cần thiết, lập phiếu đánh giá, dự giờ và ghi lại chi tiết

một số biểu hiện của trẻ tham gia vào TN như hứng thú, mức độ nắm kiến thức, kỹ năng, thái độ. Kết quả hoạt động của trẻ được biểu hiện qua lời nói, hành động và sản phẩm hoạt động của trẻ.

Giai đoạn 3: Thử nghiệm điều tra

Thử nghiệm điều tra nhằm đánh giá kết quả của giai đoạn 2 TN hình thành và khẳng định tính đúng đắn của đề tài.

Sau khi tiến hành xong TN hình thành chúng tôi tiến hành thử nghiệm kiểm tra bằng cách quan sát, trò chuyện, sử dụng hệ thống bài tập… để tìm hiểu mức độ hình thành BTHD cho trẻ 5- 6 tuổi thông qua giáo án điện tử ở cả hai nhóm TN và ĐC. Sau đó chúng tôi lấy số liệu, xử lý số liệu để đánh giá kết quả thử nghiệm.

Một phần của tài liệu Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử vào giờ dạy nhằm hình thành biểu tượng hình dạng cho trẻ mẫu giáo (Trang 61 - 62)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(74 trang)