Tә chӭFWUzFKѫLKӑc tұp trong hình thành biӇXWѭӧng thӡi gian cho trҿ 5-

7. Cҩu trúc khóa luұn

2.2 Tә chӭFWUzFKѫLKӑc tұp trong hình thành biӇXWѭӧng thӡi gian cho trҿ 5-

5- 6 tuәi.

2.2.1. Các nguyên t̷c t͝ chͱFWUzFK˯LK͕c t̵p trong hình thành bi͋XW˱ͫng thͥi gian cho tr̓ 5 ± 6 tu͝i.

.KL WKDP JLD YjR WUz FKѫL F{ FҫQ ÿҧm bҧo trҿ tham gia mӝt cách tӵ nguyӋQYjFKѫLPӝt cách thoҧi mái, tích cӵc. Trҿ WKDPJLDWUzFKѫLYuWUҿ thích, Yuÿѭӧc hoҥWÿӝng chӭ không phҧi vì bӏ ép buӝc.

2.2.1.2. Tr̓ tuân thͯ lu̵WFK˯LWURQJTXiWUuQKFK˯L

LuұWFKѫLÿyQJYDLWUzTXDQWUӑng trong viӋc duy trì әQÿӏnh cӫa trҿ trong TXiWUuQKFKѫLĈӇ WKDPJLDYjRWUzFKѫLEҳt buӝc trҿ phҧi tuân thӫ luұWFKѫLPj WUzFKѫLÿѭDUD/XұWFKѫLSKҧi ngҳn gӑn, dӉ nhӟ, phù hӧp vӟi yêu cҫu nӝi dung FKѫL

2.2.1.3. Tr̓ n̷m rõ n͡LGXQJFK˯LFiFKWKͱFFK˯LOX̵WFK˯L

Thông qua viӋc nҳm nӝL GXQJ FKѫL FiFK WKӭF FKѫL WUҿ biӃt nhӳng viӋc mình phҧL OjP Yj OjP QKѭ WKӃ QjR WURQJ NKL FKѫL <rX Fҫu vӅ nӝi dung, cách thӭF FKѫL ÿѭӧc quy ÿӏnh rõ trong luұW FKѫL ĈӇ viӋc tiӃQ KjQK WUz FKѫL ÿҥt kӃt quҧ tӕt nhҩWÿzLKӓi giáo viên phҧi triӇn khai rõ ràng, chính xác luұWFKѫLÿӃn trҿ. ViӋc sӱ dөng TCHT phù hӧp vӟi nӝLGXQJFKѭѫQJWUuQKKuQKWKjQK%77* cho trҿ mүu giáo lӟn không chӍ ÿҧm bҧo viӋc nhұn thӭc cuiar trҿ Pj FzQ ÿҧm bҧo TCHT phát huy mӝt cách tӕt nhҩWÿҥt kӃt quҧ cao nhҩt trong hình thành BTTG cho trҿ.

2.2.1.4. Có s͹ luôn phiên qua l̩i giͷDFiFWUzFK˯LFiFKKͫp lí

NӃu giáo viên chӍ sӱ dөng liên tөFWUzFKѫLWKuKӭng thú cӫa trҿ trong khi FKѫLEӏ ҧQKKѭӣng rҩt lӟn. Vì vұy nguyên tҳc này yêu cҫu giáo viên phҧi sӱ dөng ÿDGҥQJSKRQJSK~FiFWUzFKѫLNKiFQKDXNtFKWKtFKVӵ húng thú cӫa trҿ. Các WUzFKѫLÿѭӧc luân phiên hӧp lí tҥo cho trҿ WKtFKWK~WKDPUDYjRWUzFKѫLNKLӃn cho các WUzFKѫLNK{QJEӏ nhàm chán. Tӯ ÿyKLӋu quҧ cӫa viӋc sӱ dөng TCHT trong viӋc hình thành biӇXWѭӧng thӡi gian cho trҿ FNJQJÿѭӧc nâng cao.

2.2.1.5. S͵ dͭQJ 7&+7 ÿ̫m b̫o tính tích hͫp, góp ph̯n phát tri͋n nhi͉u m̿t nh̵n thͱc cͯa tr̓.

Tính tích hӧp trong viӋc sӱ dөng TCHT nhҵm hình thành BTKT cho trҿ thӇ hiӋn ӣ viӋc sӱ dөng TCHT không chӍ nhҵm hình thành BTTG cho trҿ mà còn có tác dөng phát triӇn nhiӅu nӝi dung cӫa kiӃn thӭFWRiQVѫÿҷQJNKiFQKѭELӇu Wѭӧng hình dҥng, biӇX Wѭӧng sӕ Oѭӧng, con sӕ Yj SKpS ÿӃm, khҧ QăQJ ÿӏnh

Kѭӟng không gian... Bên cҥQKÿy7&+7FzQJL~SWUҿ phát triӇn nhiӅu mһt cӫa QKkQFiFKNKiFQKѭÿҥRÿӭc, thҭm mӻ, thӇ chҩt, phát triӇn ngôn ngӳ...

Tính tích hӧp trong viӋc sӱ dөng TCHT còn nҵm ӣ trong mӕi quan hӋ vӟi các môn hӑFNKiFQKѭP{LWUѭӡng xung quanh, tҥo hình... và trong viӋc kӃt hӧp vӟLFiFSKѭѫQJSKiSKuQKWKӭc giáo dөFNKiFKODXQKѭSKѭѫQJSKiSWUӵc quan,

2.2.2. Vai trò cͯa giáo viên trong vi͏c t͝ chͱFWUzFK˯LFKRWU̓ ͧ WU˱ͥng m̯m non.

1ăQJ Oӵc tә chӭc, cuӕn hút trҿ YjR WUz FKѫicӫD JLiR YLrQ ÿyQJ YDL WUz quyӃWÿӏQKÿӃn kӃt quҧ hoҥWÿӝng giáo dөc. ViӋc tә chӭc cho trҿ FKѫLGӵa trên lý thuyӃW³YQJSKiWWULӇn gҫQ´FӫD/99ѭJ{W[NL1Kӡ sӵ JL~Sÿӥ cӫDQJѭӡi lӟn cө thӇ là cô giáo, trҿ có thӇ giҧi quyӃWÿѭӧc các vҩQÿӅ mà không bao giӡ giҧi quyӃWÿѭӧc. Tuy nhiên vai trò cӫa giáo viên cҫQÿѭӧc thӇ hiӋQQKѭ WKӃ QjRÿӇ không lan át vai trò chӫ thӇ cӫa trҿ OX{Qÿѭӧc các nhà giáo dөc quan tâm.

ĈӇ tҥRÿLӅu kiӋQJL~Sÿӥ trҿ WURQJNKLFKѫLGzLKӓi giáo viên luôn phҧi là QJѭӡi cӝQJWiFQJѭӡi làm mүXKѭӟng dүn trҿ FKѫLOjQJѭӡi dӝng viên khuyên khích, dàn xӃSÿLӅu phӕi các mӕi quan hӋ cӫa trҿ WURQJNKLFKѫL.K{QJQKӳng vұy, giáo viên còn luôn phҧi quan sát, theo dõi trҿ FKѫLYjJL~Sÿӥ trҿ khi cán thiӃt, lên kӃ hoҥch cho trҿ FKѫLYjÿҧm bҧRP{LWUѭӡng, sӵ an toàn cӫa trҿ trong NKLFKѫL1KѭYұ\QJѭӡi lӟQFKtQKOjQJѭӡi tә chӭc tҥo diӋu kiӋQJL~Sÿӥ và dan ÿҩt trҿ WURQJNKLFKѫL1yLPӝWFiFKKuQKWѭӧng thì giáo viên chính là ³ÿL͋m t͹a- WKDQJÿͩ" WURQJWUzFKѫLFӫa trҿ.

Trҿ mүu giáo lӟn 5-6 tuәi ham hӑc hӓi, thích khám phá và tìm hiӇu môi WUѭӡng xung quanh. Chúng thӵc sӵ là nhӳng chӫ thӇ vӟi nhӳQJQăQJOӵc riêng, có khҧ QăQJWѭGX\ViQJWҥo và giao tiӃp vӟi mӑLQJѭӡi. Trong TCHT bҳt buӝc trҿ phҧi giҧi quyӃt mӝt nhiӋm vө nhұn thӭF QjR ÿy Gѭӟi hình thӭF FKѫL QKҽ nhàng, thú vӏ7URQJNKLFKѫLÿzLKӓi trҿ tұp trung cao dӝVX\QJKƭWuPUDQKӳng SKѭѫQJWKӭFÿӇ giҧi quyӃt nhiӋm vө PjWURQJFKѫLÿһt ra. Trong TCHT, trҿ là chӫ thӇ tích cӵc hoҥW ÿӝng, tích cӵc tìm kiӃm khám phá thӃ giӟi xung quanh nhҵm thoҧ mãn nhu cҫu nhұn thӭc và phát triӇn bҧQWKkQPuQK7X\QKLrQFNJQJ QKѭFiFORҥLWUzFKѫLNKiFWURQJ7&+7Fӫa trҿ mүu giáo lӟn vai trò cӫDQJѭӡi

lӟn không bӏ loҥi bӓ mà chӍ thay chӭF QăQJ Gҥy thành chӭF QăQJ Wә chӭc, tҥo ÿLӅu kiӋn cho trҿ phát huy tính tích cӵc nhұn thӭc cӫDFK~QJWURQJNKLFKѫL

1KѭYұy, giáo viên mҫm non vӟi vai trò là ÿL͋m t͹DWKDQJÿͩ" là bҥn FKѫLFӫa trҿ có thӇ sӱ dөQJFiFSKѭѫQJSKiSELӋn pháp tә chӭc TCHT cho trҿ nhҧm trang bӏ kiӃn thӭc kӻ QăQJFKRWUҿ mүu giáo lӟn và hình thành cho trҿ thӃ giӟi quan, phát triӇQQăQJOӵc nhұn thӭc cӫa chúng.

2.2.3. M͡t s͙ bi͏n pháp t͝ chͱc TCHT trong hình thành bi͋XW˱ͫng thͥi gian cho tr̓ 5-6 tu͝i.

DӵDWUrQFѫVӣ lý luұn và thӵc tiӉn trình bày ӣ WUrQFK~QJW{LÿӅ xuҩt mӝt cách thӭc sӱ dөng TCHT nhҵm nâng cao hiӋu quҧ nӝi dung hình thành biӇu Wѭӧng thӡi gian cho trҿ mүu giáo lӟn.

2.2.3.1. Thi͇t k͇ và l͹a ch͕n ngu͛Q7&+7ÿDG̩ng, phong phú phù hͫp vͣi kh̫ QăQJQK̵n thͱc cͯa tr̓ và n͡i dung tͳng ti͇t h͕c.

* MөFWLrXYjêQJKƭD

Các nguӗn TCHT càng nhiӅu và da dҥng sӁ tҥo càng nhiӅXFѫKӝi cho trҿ ÿѭӧFFKѫL9ӟi mӛi nӝi dung và tiӃt hӑc khác nhau có các TCHT khác nhau sӁ cung cҩp cho trҿ càng nhiӅu biӇXWѭӧng vӅ cuӝc sӕng xung quanh, thoҧ mãn nhu cҫu và kích thích hӭng thú tӯ ÿy WUҿ sӁ cӕ gҳng nӛ lӵc hoàn thành nhiӋm vө ÿѭӧc giao. ViӋFVѭXWҫm và xây dӵng nguӗn TCHT còn tҥRÿLӅu kiӋn cho giáo viên tiӃp xúc vӟi nhiӅXSKѭѫQJSKiSPӟi, nҳm vӳng cách tә chӭc TCHT tӯ ÿy sӱ dөng TCHT sӁ ÿҥt hiӋu quҧ FDRKѫQ

*Yêu cҫu:

- NhӳQJ 7&+7 ÿѭӧF OѭD FKӑn phҧi dáp ӭng các yêu cҫu sau: TҥR ÿLӅu kiӋn tӕt cho trҿ luyӋn tұp phát triӇn trí tuӋ nói chung và biӇXWѭӧng thӡi gian nói riêng.

- NhiӋm vө nhұn thӭc cӫDWUzFKѫLSKҧLÿzLKӓi sӵ cӕ gҳng vӅ trí tuӋ, nӛ lӵFYѭӧWTXDNKyNKăQÿӇ hoàn thiӋn nhiӋm vө ÿѭӧFJLDRĈһc biӋt phҧi gҳn liӅn vӟi nӝi dung hình thành biӇXWѭӧng thӡi gian cho trҿ.

- 7UzFKѫLYӯDÿҧm bҧo tính hӑc tұp nghiêm túc vӯa thoҧi mái, vui vҿ, hҩp dүn, cuӕn hút trҿ. Chính sӭc hҩp dүn, cuӕn hút cӫDWUzFKѫLVӁ kích thích sӵ hoҥt ÿӝng trí tuӋ cӫa trҿ và giúp chúng giҧi quyӃt nhiӋm vө nhұn thӭc dӉ GjQJKѫQ * Nӝi dung và cách tiӃn hành.

- Giáo viên tӵ QJKƭ UD 7&+7 KRһF VѭX Wҫm TCHT trong dân gian, trong các tài liӋu giáo dөc mҫm non.

- 7Uѭӟc khi tiӃQKjQKFKѫLF{JLiRFҫn xây dӵng kӃ hoҥch cho buәLFKѫL, [iFÿӏQKWUѭӟc nhiӋm vө nhұn thӭc trҿ cҫQÿҥWÿѭӧc là gì, nhu cҫu hӭng thú cӫa trҿ QKѭWKӃ QjRÿӇ có cách sӱ dөng TCHT cho phù hӧp.

- Ӣ mӛi nӝi dung hình thành BTTG cho trҿ mүu giáo lӟn có thӇ sӱ dөng mӝt sӕ TCHT sau:

+ Hình thành biӇXWѭӧng vӅ tuҫn lӉ vjEѭӟFÿҫu biӃWÿӏQKKѭӟng các ngày trong tuҫn, dҥy trҿ nҳm sӕ Oѭӧng và trình tӵ diӉn ra các ngày trong tuҫn lӉ: Ví dө:TC ChiӃc túi thҫQNu7&7Uѭӟc sau, TC Ai tinh mҳt...

+ Hình thành biӇXWѭӧng hôm qua, hôm nay, ngày mai. Dҥy trҿ nhұn biӃt, gӑi tên các ngày trong tuҫn, phân biӋt hôm qua, hôm nay, ngày mai: Ví dө: TC Thӭc giҩc, TC Gà trӕng gáy, TC Bé làm gì...

+ Hình thành biӇXWѭӧng vӅ FiFPDWURQJQăPPD[XkQKҥWKXÿ{QJ Dҥy trҿ nҳP ÿѭӧc sӕ Oѭӧng, trình tӵ diӉQUD FiF PD WURQJ QăP 7& 0D QjR thӭc nҩ\7&%pÿXDWjL

2.2.3.2. T̩RP{LWU˱ͥQJFK˯LÿDG̩ng, h̭p d̳n và mang tính phát tri͋n.

* MөFWLrXYjêQJKƭD

- Xây dӵQJP{LWUѭӡQJFKѫLÿDGҥng, hҩp dүn mang tính phát triӇn chính là viӋc chuҭn bӏ P{LWUѭӡng cho TCHT nhҵPÿiSӭng nhu cҫu và khҧ UăQJFKѫL cӫa trҿ. Nhӡ có sӵ WKD\ÿәLÿӗ FKѫLYұt liӋXFKѫLWKѭӡng xuyên phù hӧp vӟi yêu cҫu cӫa TCHT sӁ giúp trҿ FyÿLӅu kiӋn tiӃp xúc vӟi thӃ giӟi kǤ

diӋu muôn màu, muôn sҳF&KtQK ÿLӅX ÿy Wҥo cho trҿ hӭQJWK~ WKDP JLD FKѫL tích cӵc chӫ ÿӝng tronJWUzFKѫLYjFӕ gҳng nӛ lӵc hӃWPuQKYѭӧWTXDNKyNKăQ hoàn thành nhiӋm vө ÿѭӧc giao.

- ViӋc xây dӵQJP{LWUѭӡQJFKѫLSKiWWULӇQKѭӟng tӟi phát triӇn nӝi dung TCHT sӁ tҥRFѫKӝi cho trҿ ÿѭӧc thӵFKjQKÿә vұWÿѭӧc tӵ FKѫLFQJYӟi chúng, khuyӃn khích trҿ tích cӵc chӫ ÿӝng và có sáng kiӃQWURQJNKLFKѫLJL~SWUҿ ÿѭӧc tӵ trҧi nghiӋm, tӵ cҧm nhұn và hӑF ÿѭӧc cách sӕng cùng nhau (tӵ kiӅm chӃ, QKkQQKѭӧQJÿRjQNӃt, cùng giҧi quyӃt mӑi tình huӕng xҧ\UDWURQJNKLFKѫL

- Bên cҥQKÿyYLӋc tҥRUDP{LWUѭӡng chѫLFNJQJGjQKFKRJLiRYLrQFyFѫ hӝLÿѭӧc trҧi nghiӋm kinh nghiӋm, thӵc hiӋQ FKѭѫQJWUuQKWURQJSKҥm vi rӝng KѫQOLQKKRҥWKѫQ*LiRYLrQFyFѫKӝi làm viӋc vӟi tӯng nhóm, tӯng cá thӇÿһc biӋt giáo viên có thӡL JLDQ TXDQ ViW ÿiQK JLi WUҿ FKѫL Wӯ ÿy Fy WhӇ ÿLӅu chӍnh P{LWUѭӡQJFKѫLFKRSKKӧp vӟi tӯng trҿ.

1KѭYұy biӋn pháp xây dӵQJP{LWUѭӡQJFKѫLPDQJWtQKSKiWWULӇn có ý QJKƭDÿһc biӋt, nó không chӍ WiFÿӝQJÿӃn khҧ QăQJWӵ lұp, chӫ ÿӝng cӫa trҿ 5-6 tuәLPjFzQÿҧm bҧo cho sӵ phát triӇn nhiӅu mһt nhân cách cӫa trҿ.

* Yêu cҫu:

ViӋc xây dӵQJP{LWUѭӡQJYXLFKѫLPDQJWtQKSKiWWULӇn cҫn phҧLÿiSӭng và thoҧ mãn các yêu cҫu vӅ an toàn, vӋ sinh, có sӭc cuӕn hút, vӯa chính xác, vӯa ÿҧm bҧo thҭm mӻ, phù hӧp vӟi nӝLGXQJFKѫLYjWҥRÿLӅu kiӋn cho trҿ bӝc lӝ tính tích cӵc chӫ ÿӝQJWURQJNKLFKѫL

* Nӝi dung:

ViӋc xây dӵQJP{LWUѭӡQJFKѫLFKRWUҿ gӗm viӋc bӕ WUtWUzFKѫLÿӏDÿLӇm cho trҿ FKѫLYjYLӋc trang bӏ, sҳp xӃp, bӕ WUtFiFÿӗ GQJÿӗ FKѫLWjLOLӋu hӑc tұSSKѭѫQJWLӋn kӻ thuұWÿiSӭng cho viӋc triӇQNKDLFiF7&+7ÿDGҥng cӫa trҿ.

* Cách tiӃn hành:

- Giáo viên tҥRP{LWUѭӡQJFKѫLFKRWUҿWUѭӟc hӃt lӵa chӑQÿӏDÿLӇm cho trҿ FKѫLÿҧm bҧo không gian rӝng rãi, thuұn tiӋQÿҧm bҧo an toàn vӋ sinh.

- Cung cҩp cho trҿ ÿӗ FKѫL ÿӗ GQJ SKѭѫQJ WLӋn kӻ thuұt phөc vө trò FKѫL&{FyWKӇ cùng trҿ hoһc cho trҿ tӵ sҳp xӃSÿӗ FKѫLYұt liӋXFKѫLYjRQѫL ÿӏnh tә chӭFFKѫL&iFKVҳp xӃp bӕ WUtÿә GQJÿӗ FKѫLSKҧi thӵc hiӋn mӝt sӕ yêu cҫu:

1ѫLÿӇ ÿӗ GQJÿӗ FKѫLFҫn dӉ lҩy ra lҩy vào, thuұn tiӋn cho trҿ khi sӱ dөQJYjÿҧm bҧo an toàn cho trҿ WURQJNKLFKѫL

Ĉӗ GQJÿӗ FKѫLÿѭӧc bӕ trí sҳp xӃp ӣ trҥng thái mӣ ÿӇ kích thích hӭng. WK~FKѫLFNJQJQKѭGӉ NKѫLJӧi tính sáng tҥo cӫa trҿ WURQJNKLFKѫL

+ Sҳp xӃp bӕ WUtÿӗ GQJÿӗ FKѫLӣ tҫm ngang vӟi trҿ và phҧi có sӵ khác biӋt rõ rang vӅ NtFKWKѭӟFÿӇ trҿ dӉ dàng nhұn diӋn.

7Kѭӡng xuyên có sӵ WKD\ÿәi làm mӟLÿӗ GQJÿӗ FKѫLĈҧm bҧRÿӗ GQJÿӗ FKѫLÿѭӧc sҳp xӃSSKRQJSK~ÿDGҥQJQKѭQJNK{QJUѭӡm rà, hӛQÿӝn

- NhӳQJ ÿӗ GQJÿӗ FKѫLYұt liӋX FKѫL SKөc vө cho TCHT cӫa trҿ 5-6 tuәi có thӇ kӇ WrQQKѭ

+Nhӳng bӝ ÿ{GQJ ÿӗ FKѫL FyVҹQ QKѭ WUDQK ҧnh vӅ PDÿӗng hӗ sӕ WUHRWѭӡQJÿӗng hӗ cát, lӏFKWUHRWѭӡng

+ Nhӳng bӝ lô tô, thҿ sӕ, xúc sҳc, bӝ ÿ{PLQ{ Fi QJӵD Fy ÿiQK FiF Vӕ WѭѫQJӭng vӟLFiFWKiQJWURQJQăP...

+ Nguyên vұt liӋu tӯ WKLrQ QKLrQ ÿә phӃ thҧi: cho trҿ 5-6 tuәi tӵ hoҥt ÿӝng vӟi vұt liӋX ÿӇ tҥR UD ÿӗ FKѫL &y WKӇ dùng các vұt liӋX ÿi Vӓi, bìa cát tông,vҧi thӯa,xӕp, lon bia, hӝp sӳa...

ĈLӅu kiӋn vұn dөng.

- Cҫn có sӵ ÿҫXWѭYjTXDQWkPÿӃn viӋc xây dӵng, trang bӏ thiӃt bӏ dҥy hӑFFKRWUѭӡng mҫm non. TҥRÿLӅu kiӋn cho trҿ FKѫLWӵ do, thoҧi mái, phát huy tính tích cӵc sáng tҥRWURQJNKLFKѫL

- Giáo viên biӃt tìm kiӃm và dҥy trҿ tìm kiӃm nhӳng nguӗn nguyên vұt liӋu có sҹn tӯ WKLrQQKLrQÿӏa phѭѫQJÿӇ OjPÿӗ dùng.

- Ĉӗ GQJ ÿӗ FKѫL SKҧL WKѭӡQJ [X\rQ ÿѭӧF WKD\ ÿӕi, làm mӟi cho phù hӧp vӟi tӯng TCHT cӫa trҿ 5-6 tuәi.

- Vai trò cӫDJLiRYLrQWURQJWUzFKѫLNK{QJFKӍ cung cҩp tri thӭc cho trҿ Pj &RQ Oj ÿLӇm tӵD WKDQJ ÿӥ cho trҿ FKѫL FQJ FKѫL Yӟi trҿ ÿӇ kích thích, khuyӃn khích trҿ FKѫLĈӇ thӵc hiӋQÿѭӧFYDLWUzQj\ÿzLKӓi giáo viên phҧi sӱ dөng linh hoҥt các biӋn pháp giúp trҿ nҳPÿѭӧFSKѭѫQJWKӭFFKѫLELӃt vұn dөng FiLÿmELӃt dӇ thӵc hiӋn nhiӋm vө cӫD7&+7ÿmÿӅ ra.

2.2.3.3. S͵ dͭng k͇t hͫp bi͏n pháp dùng lͥi vͣi bi͏n pháp tr͹c quan và bi͏n pháp th͹c hành trong quá trình t͝ chͱc cho tr̓ FK˯L

*MөFWLrXYjêQJKƭD

ViӋc sӱ dөng kӃt hӧp biӋn pháp bҵng lӡi nói vӟi biӋn pháp trӵc quan cùng vӟi biӋn pháp thӵc hành trҧi nghiӋPÿyQJYDLWUzTXDQWUӑng trong viӋc tә chӭc cho trҿ FKѫL7&+7ӣ WUѭӡng mҫm non.

BiӋn pháp bҵng lӡL Gѭӟi dҥng lӡi chӍ dүn, giҧi thích cӫa giáo viên sӵ khuyӃn khích bҵng ngôn ngӳ cӫa giáo viên và sӵ cӝng tác cùng tham gia trò FKѫLFKѫLWUҿ là vô cùng quan trӑng trong công tác giáo dөc trҿ nói chung và tә chӭc cho trҿ FKѫL QyL ULrQJ1J{QQJӳ Oj Fѫ Vӣ cho mӑi chӭF QăQJ WUt WXӋ cao cҩp, nó có ҧQKKѭӣQJÿӃn sӵ phát triӇn nhұn thӭc cӫa trҿ mүu giáo. Thông qua lӡi nói, chӍ dүn cӫa cô, trҿ hiӇXÿѭӧc nhӳng kiӃn thӭc chung vӅ thӡi gian, hiӇu ÿѭӧc nhӳng khái niӋP ÿѫQ JLҧQ WUrQ Fѫ Vӣ ÿy Pӣ rӝng và tích luӻ vӕn kinh nghiӋm.

Tuy nhiên nӃu chӍ dùng biӋn pháp dùng lӡLÿӇ Kѭӟng dүn trҿ FKѫLWKuFKѭD ÿӫ ÿӇ giúp cho lӡi nói thұt sӵ phát huy ҧQK Kѭӣng cӫa trҿ cҫn dӵa vào kinh nghiӋm nhұn cҧm cӫa chúng, kӃt hӧSFNJQJYӟi các biӋn pháp trӵc quan.

BiӋn pháp trӵc quan chính là cách thӭc cө thӇ cho trҿ Gѭӧc quan sát làm quen vӟLÿӗ vұWQKѭFiFORҥi tranh ҧQKÿӗ vұt thұt, phim ҧQKÿqQFKLӃu... Tính trӵc quan ӣ ÿk\ ÿѭӧc thӇ hiӋn không chӍ giúp trҿ làm quen vӟi thӃ giӟi xung quanh bҵng mҳt, bҵng tai mà còn bҵng cҧ cҧm giác cӫDÿ{LWD\Vӡ mó), vì vұy WURQJTXiWUuQKKѭӟng dүn trҿ FKѫLQKҵm phát triӇn biӇXWѭӧng thӡi gian cho trҿ mүu giáo lӟn.

BiӋn pháp thӵc hành là nhӳng biӋn pháp cô sӱ dөng khi tә chӭc hoҥt ÿӝng thӵc tiӉn cho trҿ. BiӋn pháp thӵc tiӉn tao diӅu kiӋn cho trҿ tham gia trӵc tiӃp vào hoҥWÿӝng và tӯ ÿyJL~SWUҿ nhұn thӭc sâu sҳFKѫQÿӝc lұSKѫQYjSKiWKX\WtQK tích cӵc nhұn thӭFWѭGX\Fӫa trҿ.

1KѭYұy, sӵ kӃt hӧp các biӋn pháp kӇ trên trong quá trình tә chӭFFKѫL giúp trҿ không chӍ ÿѭӧF QKuQ F{OjPQJKHF{ QyL Pj FzQ ÿѭӧc trӵc tiӃp tham

gia vào hoҥWÿӝng cùng cô và các bҥQÿѭӧc tìm kiӃm, lӵa chӑQFiFSKѭѫQJWKӭc thӵc hiӋn nhiӋm vө ÿѭӧc giao theo khҧ QăQJFӫa mình.

* Yêu cҫu:

- Ĉҧm bҧo tính trӵc quan, tính thӵc tiӉn, hӑFÿLÿ{LYӟi hành. Lӡi nói cӫa F{ÿҧm bҧo ngҳn gӑn, dӉ hiӇu, có hình ҧnh, các cô cҫn phҧi biӃWWtQKWRiQÿLӅu chӍnh lӡi nói cӫa mình cho phù hӧp vӟi nhұn thӭc cӫa trҿ.

- Ĉҧm bҧR WtQK ÿӗng bӝ, thӕng nhҩt và bә sung lүn nhau giӳa các biӋn pháp nhҵPÿҥt mөFWLrXÿmÿӅ ra.

- Ĉҧm bҧo tính cө thӇ YjWtQKWKѭӡng xuyên, tính hӋ thӕng phát huy tính tích cӵc cӫa trҿ WURQJNKLFKѫLKѭӟng tӟi tích cӵc hoá quá trình nhұn thӭc cӫa trҿ WURQJNKLFKѫL7ҥo cho trҿ cҧm giác hài lòng khi giҧi quyӃt xong nhiӋm vө. * Nӝi dung:

Giáo viên sӱ dөng kӃt hӧp biӋn pháp dùng lӡi (lӡi giҧLWKtFKKѭӟng dүn, gӧi ý..) vӟi biӋn pháp trӵc quan (cho trҿ TXDQViWÿӗ GQJÿӗ FKѫLP{KuQKYұt mүu, tranh ҧnh, phim chiӃu...) cùng biӋn pháp thӵc tiӉn cho trҿ thӵc hành, ÿѭӧc nói và làm theo nhu cҫXÿѭӧc thӱ sӭc trong các tình huӕQJFKѫLNKLWә chӭc cho trҿ FKѫL7&+7ӣ WUѭӡng mҫm non.

* Cách tiӃn hành:

- Khi tә chӭc cho trҿ FKѫLYӟi các TCHT, giáo viên có thӇ sӱ dөng kӃt hӧp các biӋn pháp nêu trҿ nhҵm gây hӭng thú, kích thích tính ham hiӇu biӃt

cӫa trҿ.

Ví dө: Cùng vӟi quá trình sҳp xӃp bӕ WUtÿӗ FKѫLÿӗ dùng...và có thӇ dùng nhӳng câu hӓi mang tính gӧi mӣ kích thích tính tò mò cӫa trҿ kӃt hӧp vӟi lӡi giҧi thích giúp trҿ FyFѫKӝLOƭQKKӝi tri thӭc và kinh nghiӋm ӣ mӑi lúc, mӑLQѫL

- Cho trҿ quan sát các tranh ҧnh, vұt mүXVѫÿӗ và làm quen vӟi các loҥi ÿӗ FKѫLYұt liӋXFKѫLSKөc vө cho TCHT, giáo viên có thӇ dùng các biӋn pháp bҵng lӡi nói giao cho trҿ nhiӋm vө quan sát cө thӇ, rõ ràng nhҵm tҥRUDÿӝQJFѫ quan sát cho trҿ Kѭӟng trҿ FK~êÿӃQÿӕLWѭӧng quan sát.

- *LiRYLrQFQJWKDPJLDWUzFKѫLYӟi trҿÿѭDUDFiF\rXFҫu vӅ nhiӋm vөFKѫLYӟi trҿ, lӡi nói cӫa cô phҧi chính xác, cө thӃ, rõ ràng có sӭc lôi cuӕn trҿ Luұt chú ý quan sát. ViӋc giao nhiӋm vө và giúp trҿ thӵc hiӋn nhiӋm vө có thӇ ÿѭӧc tiӃn hành theo cách sau:

+ Thӭ nhҩt: Có thӇ ÿѭDUDFKRWUҿ tӯng phҫn cӫa nhiӋm vө và trình tӵ tӯng KjQKÿӝQJÿӇ ÿLÿӃn giҧi quyӃt mӝt nhiӋm vө cө thӇ trong tӕng thӇ+ѭӟng này có thӇ giúp trҿ hoàn toàn thành công trong nhiӋm vө WѭѫQJÿӕi phӭc tҥSQKѭQJ trӣ lҥi thӵc hiӋn mӝt cách máy móc.

+ Thӭ hai: Giao cho trҿ toàn bӝ nhiӋm vө, gӧi ý trҿ có thӇ sӱ dөng nhӳng FKѭѫQJWKӭFKjQKÿӝng khác nhau, khuyӃn khích sáng kiӃn cӫa trҿ+ѭӟng này ÿLӅu kiӋn cho trҿ tӵ GRKjQKÿӝng theo ciFKVX\QJKƭFӫa mình, bӣi vұy phát huy WtQKKѭQJWK~YjNKҧ QăQJYѭӧWTXDNKyNKăQKRjQWKjQKQKLӋm vө ÿѭӧc giao. Sau khi giao nhiӋm vө cho trҿJLiRYLrQGѭDWUҿ vào hoҥWÿӝng thӵc tiӉn, cho trҿ thӵc hành, tìm hiӇXSKѭѫQJWKӭc giҧi quyӃt nhiӋm vө mà TCHT yêu cҫu.

- Cô quan sát, bao quát toàn bӝ lӟp, chú ý theo dõi trҿ thӵc hiӋn nhiӋm vө và luұWFKѫL&{NKX\ӃQNKtFKÿӝng viên trҿ cӕ gҳng tӵ mình thӵc hiӋn nhiӋm vө FKѫLÿӃn cùng. NӃu trҿ gһSNKyNKăQWURQJNKLFKѫLF{FyWKӇ dùng nhӳng lӡi gӧi ý, mách nhӓ hoһFÿӅ nghӏ trҿ NKiFKѫQJL~Sÿӥ ÿӇ trҿ hoàn thành nhiӋm vө FKѫL

ViӋc sӱ dөng kӃt hӧp nhiӅu biӋQSKiSNKiFQKDXNKLKѭӟng dүn trҿ FKѫL cӫa cô có thӇ diӉQUDGѭӟi hình thӭFF{FQJFKѫLYӟi trҿ hoһc cô gián tiӃSFKѫL cùng.

ĈLӅu kiӋn vұn dөng,

Các biӋn pháp cҫQGѭӧc vұn dөng linh hoҥWNKpROpRÿҧm bҧo trҿ ÿѭӧc do FKѫLFKӭ không bӏ gò bó.

2.2.3.4. T̩o ra nhͷng tình hu͙QJ FK˯L PDQJ WLQK Fy Y̭Q ÿ͉, tính tìm ki͇m và cu͙n hút tr̓ vào các tình hu͙QJFK˯L

ViӋc tҥo nhӳng tình huӕng chѫL PDQJ WtQK Fy YҩQ ÿӇ trong TCHT thúc ÿҭ\WLQKÿӝc lұp cӫa trҿ. Nhӳng câu hӓi lӡi dӇ nghӏ PDQJWtQKÿӏQKKѭӟng bҳt trҿ phҧL Fy QJKƭ SKҧi sӱ dөng mӝt sӕ WKDR WiF Wѭ GX\ QKѭ VR ViQK SKkQ WtFK KӋ thӕng. Phҧi biӃW KX\ ÿӝng vӕn hiӇu biӃt cӫD PuQK ÿӇ tìm ra lӡi giҧL ÿiS %LӋn