7. Thực trạng về nhận thức của sinh viên trường Đại học Giao thông vận tải về trí tuệ cảm xúc và quan hệ của nó với kết quả học tập
7.2. Nguyên nhân của thực trạng về nhận thức của sinh viên với trí tuệ cảm xúc
sinh viên Đại học Giao thông vận tải.
7.2. Nguyên nhân của thực trạng về nhận thức của sinh viên với trí tuệ cảmxúc xúc
Kết quả điều tra về mức độ thể hiện tình cảm trong các mối quan hệ giao tiếp xã hội:
STT Các mối quan hệ giao tiếp
Mức độ thể hiện (%)
Rất
tốt Tốt Khá
Trung
bình Kém
1 Đối với người thân trong gia
đình 31,5 50 14 4,5 0
2 Đối với thầy cô 21 42 27 9 1
3 Đối với trẻ nhỏ, người già 26 42 24,5 7,5 0
4 Đối với bạn bè 29 49 17 4,5 0,5
Số liệu cho thấy phần lớn sinh viên thể hiện tình cảm rất tốt trong các mối quan hệ giao tiếp xã hội, đặc biệt trong giao tiếp với người thân trong gia đình, giao tiếp với thầy cô, bạn bè và trẻ nhỏ. Tuy nhiên, bên cạnh đó cũng có không ít sinh viên thừa nhận rằng bản thân còn thể hiện tình cảm ở mức độ trung bình và kém trong một số mối quan hệ giao tiếp. Điều này cũng làm ảnh hưởng tiêu cực tới sự phát triển cảm xúc, đối với việc xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp trong cuộc sống của họ. Đây cũng là một trong những nguyên nhân kìm hãm sự phát triển trí tuệ cảm xúc.
Hỗ Trợ: utnguyen@gmail.com
Kết quả bảng khảo sát cho thấy phần lớn sinh viên đã nhận thấy những tác động của trí tuệ cảm xúc đến từ nhiều khía cạnh khác nhau.
Có thể thấy tỷ lệ của mức độ ảnh hưởng từ yếu tố: nề nếp, truyền thống và điều kiện sống của giá đình đã được các bạn đánh giá ở mức cao nhất. Giáo dục gia đình giữ vai trò chủ đạo trong sự hình thành và phát triển nhân cách của con trẻ/con người. Yếu tố gia đình chịu trách nhiệm ban đầu đối với quá trình xã hội hóa của con trẻ/cá nhân, ảnh hưởng không nhỏ đến việc hình thành phẩm chất, nhân cách gốc của con trẻ. Giáo dục và nuôi dưỡng là hai yếu tố then chốt quyết định tạo nên tài năng và nhân cách của mỗi con người, mà nhân cách con người bắt đầu hình thành từ lúc còn nằm trong bụng mẹ cho đến khi trưởng thành vẫn chưa dừng lại… Trong hành trình đó, lứa tuổi ấu thơ được chăm sóc, nuôi dưỡng tại gia đình là giai đoạn quan trọng, mặc dù khi đó, nhân cách chưa được thể hiện rõ ràng, song thông qua hành vi bắt chước hành động của người lớn, con trẻ bắt đầu thu nhận các tương tác nhân - sinh - quan để hình thành nhân cách của mình.
Giáo dục từ nhà trường cũng là 1 yếu tố ảnh hưởng đến trí tuệ cảm xúc được các bạn sinh viên đánh giá rất cao. Phần đông sinh viên cho rằng vấn đề giáo dục từ
Hỗ Trợ: utnguyen@gmail.com
nhà trường có những tác động trực tiếp đến trí tuệ cảm xúc của sinh viên. Giáo dục nhà trường (bao gồm cả sinh hoạt tập thể và hoạt động xã hội công ích) cung cấp cho con người/học sinh những tri thức khoa học cơ bản, hiện đại, hình thành những năng lực, phẩm chất trí tuệ và phát triển những phẩm chất đạo đức của nhân cách.
Với 2 yếu tố: sự rèn luyện của bản thân và từ các mối quan hệ xã hội cũng được các bạn sinh viên đánh giá rất cao (62 – 64%) về mức độ ảnh hưởng đến trí tuệ cảm xúc. Theo các nhà nghiên cứu thì sự phát triển trí tuệ nói chung và trí tuệ cảm xúc nói riêng phần nhiều phụ thuộc vào việc tích cực hoạt động của cá nhân. Đối với sinh viên thì quan hệ bạn bè là 1 trong những quan hệ cơ bản và vô cùng ý nghĩa. Tình bạn không những đem lại sự hiểu biết về nhau mà còn làm đời sống cảm xúc, tình cảm của chúng ta thêm nhiều màu sắc.
Mặc dù yếu tố bẩm sinh không được đánh giá cao nhưng rõ ràng chúng tôi cũng sẽ không phủ nhận sức ảnh hưởng của nó.
Chúng tôi cho rằng đây cũng là một điểm thuận lợi để tiến hành có hiệu quả các biện pháp tác độnh nhằm nâng cao mức độ trí tuệ cảm xúc cho các bạn sinh viên.
Chúng em tìm hiểu mức độ ảnh hưởng của các yếu tố giáo dục nhà trường đối với trí tuệ cảm xúc của sinh viên qua câu hỏi: “Ở nhà trường đại học, yếu tố nào ảnh hưởng mạnh mẽ đến thái độ xúc cảm, tình cảm và quá trình học tập của bạn?”. Kết quả ở khảo sát được trình bày như sau:
Hỗ Trợ: utnguyen@gmail.com
Phương pháp dạy học đóng vai trò đặc biệt quan trọng, thể hiện trình độ tổ chức, điều khiển, phối hợp giữa thầy và trò, đảm bảo cho học sinh lĩnh hội nội dung dạy học. Ở nhà trường đại học, phương pháp giảng dạy của giáo viên ảnh hưởng rất mạnh đến thái độ, cảm xúc và hoạt động nhận thức của sinh viên. Nếu phương pháp dạy học của giáo viên tích cực sẽ làm cho nội dung bài giảng thực sự sinh động hấp dẫn tạo ra hứng thú, tính tự giác, tích cực, sáng tạo ở sinh viên và như thế hoạt độnh nhận thức, xúc cảm của các em sẽ được phát triển.
Yếu tố thứ 2 là nội dung dạy học. Nội dung dạy học mà phong phú,hấp dẫn sẽ thu hút sinh viên học tập, tạo ra những xúc cảm, tình cảm tích cực, những ấn tượng tốt đẹp về môn học. Kết quả điều tra cho thấy ảnh hưởng của nội dung dạy học ở mức độ mạnh. Điều này chứng tỏ nội dung dạy học, đặc biệt nội dung các môn học chuyên nghành ở trường đại học thực sự hấp dẫn được sinh viên.
Ở trường đại học, thái độ và tình cảm của giáo viên cũng ảnh hưởng sâu sắc đến thái độ ứng xử, xúc cảm, tình cảm và kết quả học tập của sinh viên. Có thể nói tất cả hành vi, thái độ, tình cảm của giáo viên đối với sinh viên đều được các bạn sinh viên cảm nhận một cách tinh tế. Sự nhiệt tình, quan tâm ñến sinh viên, tình
Hỗ Trợ: utnguyen@gmail.com
cảm trong sáng, thái độ nhẹ nhàng, cởi mở, tôn trọng người học, … của giáo viên vừa là nguồn động viên, khích lệ các bạn, vừa là bài học hay nhất, sinh ñộng nhất và dễ tiếp thu nhất.
Hoạt động ngoại khóa là một trong những hoạt động quan trọng và cơ bản của sinh viên. Thông qua các hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, thể dục - thể thao, các cuộc tham quan, dã ngoại, các trại hè, hội thi, … giúp cho các bạn sinh viên mở rộng mối quan hệ, được thể hiện tối đa sở trường của mình, tạo cơ hội để sinh viên rèn luyện kỹ năng giao tiếp xã hội cũng như, bồi dưỡng kiến thức chuyên nghành… Phương tiện, điều kiện dạy học là những đối tượng vật chất dùng để tổ chức các hoạt động nhận thức cho sinh viên. Phương tiện dạy học tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình giảng dạy, nâng cao hứng thú học tập, giúp sinh viên kết hợp hoạt động trí óc với các giác quan, đặc biệt nó làm tăng thêm độ tin cậy của tri thức. Tuy nhiên theo đánh giá của sinh viên, so với các yếu tố khác thì phương tiện dạy học ít tác động tới thái độ, hành vi, xúc cảm cũng như thành tích học tập của các em.
Tóm lại, trí tuệ cảm xúc của sinh viên trường Đại học Giao thông vận tải Hà nội chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố. Trong đó, yếu tố từ phía bản thân sinh viên là quan trọng nhất, tất cả bằng chứng này cho thấy trí tuệ cảm xúc của sinh viên cần được nhà trường chăm chút và phát triển. Các bạn sinh viên hôm nay cũng sẽ là các phụ huynh, quản lý và nhà chính trị và thậm chí là các giáo viên, giảng viên ngày mai. Do đó sẽ có rất nhiều người tác động lớn lên xã hội tương lai, và bất cứ cộng đồng nào đều cũng sẽ được lợi nếu những những người đứng đầu biết cảm thông, giỏi giải quyết mâu thuẫn và không mù quáng hành động theo bản năng.