Sau mỗi đợt TNSP HS các lớp TNSP và ĐC làm bài kiểm tra tự luận.
Biểu đồ 3.1. So sánh kết quả bài kiểm tra của khối lớp 9 TNSP và khối lớp 9 ĐC
Đánh giá kết quả:
- Một số em bị điểm yếu vì không biết sắp xếp lại dãy số liệu theo thứ tự tăng dần nên lấy không đúng số trung vị.
- Khối lớp ĐC có điểm trung bình, khá và giỏi thấp hơn khối lớp TNSP vì các em khối lớp ĐC không được GV giải thích vì sao và khi nào lấy số trung bình, số trung vị làm số đại diện cho bảng số liệu.
Kiểm định giả thiết
Giả thiết H0: Điểm trung bình của lớp TNSP cao hơn lớp ĐC không có ý nghĩa thống kê với mức ý nghĩa 0,05. Đối thuyết: H1: Điểm trung bình của lớp TNSP cao hơn lớp ĐC có ý nghĩa thống kê với mức ý nghĩa 0,05.
Từ bảng kết quả bài kiểm tra ta có: xTN = 6,88; xĐC = 5,18; 2
TN
S = 2,30; 2
ĐC
S = 3,11Áp dụng công thức T = 5,31 > t0,05 = 1,671. Suy ra bác bỏ H0, chấp nhận H1. Áp dụng công thức T = 5,31 > t0,05 = 1,671. Suy ra bác bỏ H0, chấp nhận H1.
Vậy, điểm trung bình của lớp TNSP cao hơn lớp ĐC có ý nghĩa thống kê với mức ý nghĩa 0,05.
b) Đợt 2, các lớp 11/1, 11/2, 11/3, 11/4 làm bài kiểm tra với thời lượng 30 phút: Có các mục tương tự đợt 1.
Kết luận chương 3
TNSP được tiến hành qua hai đợt: Đợt 1 với bài “Số trung bình, số trung vị” ở hai lớp 9 tại một trường THCS thuộc một huyện của tỉnh Vientiane; Đợt 2 với bài “Xác suất có điều kiện, Xác suất toàn phần, Công thức Bayes” với hai lớp 11 tại một trường THPT thuộc thủ đô Vientiane.
So sánh kết quả bài kiểm tra của hai nhóm lớp TNSP và ĐC cho thấy HS nhóm lớp TNSP có kết quả làm bài tốt hơn. Nguyên nhân từ PPDH của GV và giáo án TNSP biên soạn theo các biện pháp đề xuất trong luận án. Việc kết nối kiến thức XSTK với thực tiễn giúp HS lớp TNSP hiểu biết rõ hơn nguồn gốc thực tiễn, ý nghĩa của các khái niệm, công thức; các em được trải nghiệm tìm tói khám phá ra tri thức nên khả năng làm bài và vận dụng kiến thức vào làm bài kiểm tra tốt hơn.
Tuy TNSP mới được triển khai trên quy mô hạn chế, nhưng kết quả TNSP phần nào cho thấy tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đề xuất trong luận án.