KẾT LUẬN
Việc DH các yếu tố XSTK ở trường phổ thông là rất cần thiết, vì XSTK đóng vai trò quan trọng trong nhiều lĩnh vực như Vật lý, Sinh học , Kinh tế, Chính trị.... Môn khoa học này hứa hẹn trở thành một trong những đối tượng quan trọng nhất cúa tri thức nhân loại. Tuy nhiên thực tiễn cho thấy việc dạy học XSTK ở nước CHDCND Lào chưa làm cho học sinh thấy rõ được tính cần thiết và tầm quan trọng của XSTK, chưa gắn kết kiến thức XSTK với thực tiễn đa dạng và phong phú. Dạy học XSTK ở trường trung học Lào theo hướng kết nối với thực tiễn là cần thiết, có cơ sở lý luận và thực tiễn.
Luận án này đã làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học XSTK ở trường trung học Lào theo hướng kết nối với thực tiễn; đồng thời đưa ra quan niệm về dạy học XSTK theo hướng kết nối với thực tiễn là kiểu dạy học trong đó giáo viên không trang bị cho học sinh những kiến thức, kỹ năng về XSTK thuần túy dưới dạng toán học mà luôn kết nối những tri thức, kỹ năng XSTK với những tình huống, ví dụ và bài toán thực tiễn, từ việc đặt vấn đề, dẫn nhập vào những tri thức mới, đến quá
trình giải quyết vấn đề và ứng dụng XSTK vào thực tiễn (phù hợp với nhận thức của học sinh trung học Lào).
TNSP được tiến hành qua hai đợt, mỗi đợt một giáo án thực hiện trong 2 tiết học, tại hai trường phổ thông, một trường THCS tỉnh Vientiane, một trường THPT thuộc thủ đô Viên Chăn, nước CHDCND Lào. Kết quả bài kiểm tra của hai nhóm lớp TNSP và ĐC cho thấy HS nhóm lớp TNSP có kết quả làm bài tốt hơn, do giáo án TNSP biên soạn theo các biện pháp đề xuất trong luận án có kết nối kiến thức XSTK với thực tiễn. Kết quả TNSP phần nào cho thấy tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đề xuất trong luận án, giả thuyết khoa học đè ra chấp nhận được.
KIẾN NGHỊ
Hiện nay cách trình bày trong sách giáo khoa và PPDH của giáo viên toán trung học ở Lào còn thiên về trang bị tri thức, kĩ năng tính toán cho học sinh, ít chú ý kết nối tri thức với thực tiễn, nên rất cần thiết triển khai đổi mới cách viết sách giáo khoa và PPDH theo hướng của đề tài luận án.