- Hiệu quả: Bằng phép liệt kê, nhà văn khái quát ảnh hưởng, tác động sâu
3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Chương trình GDPT 2018 đã nhấn mạnh hoạt động GDHN là một hoạt động quan trọng, bắt buộc cần phải tổ chức ở tất cả các cấp học. Trong đó đặc biệt coi trọng vai trò hướng nghiệp của các môn học nói chung và môn Ngữ văn nói riêng. Qua nghiên cứu, có thể khẳng định dạy học văn bản văn học nói chung, văn bản Người trong bao nói riêng tích hợp với GDHN là một hướng đi đúng đắn.
2. Khuyến nghị
Đối với giáo viên môn Ngữ văn trực tiếp giảng dạy cho HS THPT: Chương trình GDPT môn Ngữ văn 2018 đã được đưa vào sử dụng. Cùng với đó việc GDHN cho HS không chỉ còn là một hoạt động riêng rẽ ngoài lề mà đã thật sự được coi trọng và gắn liền với các môn học nói chung và môn Ngữ văn nói riêng. GV cần không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao kiến thức, trau dồi các phương pháp, kĩ thuật dạy học mới để vận dụng vào quá trình dạy học của mình. GV phải tích cực bám lớp, tìm hiểu hoàn cảnh, tâm lý, năng lực, sở thích cá nhân… của từng đối tượng học sinh để có định hướng đúng đắn về ngành nghề cho các em
Đối với nhà trường và các cơ sở giáo dục, cần tăng cường tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo dưới hình thức tích hợp GDHN qua các môn học, đặc biệt là môn Ngữ văn cho HS được tham gia dưới sự hướng dẫn và định hướng của GV. Qua các hoạt động trải nghiệm, HS sẽ phát triển được các năng lực, các kĩ năng mềm cần thiết. Cũng nhờ các hoạt động trải nghiệm này HS có thể xác định cho mình ngành nghề bản thân muốn gắn bó trong tương lai.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNGĐƠN VỊ ĐƠN VỊ
Thanh Hóa, ngày 16 tháng 4 năm 2022 (Tôi cam đoan đây là sáng kiến kinh nghiệm của mình viết, không sao chép
của người khác)
Phạm Tùng Chi