- Hàng năm, qua thực tế giảng dạy giáo viên nên bổ sung các bài toán cơ bản về biến đổi các biểu thức hữu tỉ, các bài tập tính giá trị phân thức, chứng minh biểu thức có giá trị không phụ thuộc vào giá trị của biến, chứng minh đẳng thức,... và thường xuyên thay đổi các yêu cầu khác nhau đa dạng hơn để tránh sự nhàm chán cho học sinh ngay từ đầu năm học.
- Sáng kiến này chỉ đạt được hiệu quả cao nhất khi học sinh làm chủ tiết học của các em tức là: Ở tiết học trước GV đã giao nhiệm vụ về nhà thì đến tiết học tiếp theo HS vào lớp chỉ việc nêu lại những khó khăn trong việc tiếp cận bài mới, HS diễn đạt lại những hiểu biết của bản thân về bài học tiếp theo đó. Khi đó, GV chỉ có nhiệm vụ là giải thích các thắc mắc của HS, sửa lỗi cho các em trong quá trình làm bài, sau đó giao nhiệm vụ về nhà tiếp theo cho học sinh.
Bản thân tiếp tục nghiên cứu, tự học bộ môn để nâng cao kiến thức và duy trì cho đến hết năm học này và cả các năm học tiếp theo.
1 - Sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên Toán 8 - tập 1 của Phan Đức Chính (tổng chủ biên), Nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam
2 - Sách ôn luyện kiến thức và kỹ năng môn Toán THCS của Nguyễn Đức Tấn, Trần Lưu Thịnh, Nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam (Tháng 06 năm 2010).
3 - Sách: Khai thác và phát triển một số bài toán THCS - tập 1- Đại số của NGƯT. Nguyễn Tam Sơn, Nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam (Tháng 04 năm 2011)
4 - Sách: Trọng tâm kiến thức và phương pháp giải bài tập Toán 8 - tập 1 của Bùi Văn Tuyên - Nguyễn Đức Trường, Nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam (Tháng 06 năm 2012)
5 - Sách: Phân loại và giải chi tiết các dạng bài tập Toán 8 - tập 1 của TS. Trần Xuân Tiếp - TS. Phạm Hoàng, Nhà xuất bản Đại học quốc gia Hà Nội (Tháng 05 năm 2014)
6 - Dạy học phát triển năng lực môn toán trung học cơ sở; chủ biên Đỗ Đức Thái, NXB Đại học sư phạm.
MỤC LỤCI. MỞ ĐẦU I. MỞ ĐẦU