I. Tổ chức
II. Kiểm tra: Nêu các thao tác kỹ thuật khi lên luống ?
III. Dạy bài mới
+ HĐ3: Thực hành làm đất lên luống trồng rau, hoa
- Gọi học sinh nhắc lại những mục đích và các bớc làm đất lên luống
- Cho học sinh nêu các công việc cần làm trong giờ thực hành
- Kiểm tra dụng cụ thực hành - GV chia vị trí cho các tổ thực hành
- Cho học sinh thực hành lên luống
- GV theo dõi giúp đỡ và nhắc nhở học sinh thực hành đảm bảo an toàn lao động
+ HĐ4: Đánh giá kết quả học tập - Các tổ cử thành viên ban giám khảo
- GV và ban giám khảo kiểm tra và đánh giá theo các tiêu chí: - Chuẩn bị dụng cụ đầy đủ - Thực hiện đúng thao tác
- Luống và rãnh tơng đối thẳng, đảm bảo kỹ thuật
- Hoàn thành đúng thời gian và đảm bảo an toàn lao động
- Hát
- Hai học sinh trả lời - Nhận xét và bổ xung
- Vài học sinh nhắc lại mục đích và các bớc làm đất lên luống
- Học sinh nêu:
Dùng thớc đo chiều dài, rộng của luống, rãnh luống
Đánh dấu và đóng cọc vào các vị trí
Căng dây qua các cọc
Dùng cuốc đánh rãnh kéo đất ở rãnh lên mặt luống theo đờng dây căng và nhặt cỏ, gạch, đá...
- Học sinh thực hành theo tổ
- Cử các tổ trởng cùng tham gia chấm điểm
IV. Hoạt động nối tiếp
- GV nhận xét về thái độ và kết quả học tập của học sinh - Về nhà đọc trớc bài mới và chuẩn bị vật liệu để thực hành
Tuần 18
Thứ ba, ngày 3 tháng 1 năm 2006
Kỹ thuật
Thử độ nảy mầm của hạt giống rau, hoa A. Mục tiêu:
- Học sinh biết đợc mục đích của việc thử độ nảy mầm của hạt giống
- Thực hiện đợc các thao tác thử độ nảy mầm của hạt giống - Có ý thức làm việc cẩn thận ngăn nắp đúng quy định
- Mẫu đĩa hạt giống đã thử độ nảy mầm
- Vật liệu và dụng cụ: Hạt giống, giấy thấm nớc, bông. Đĩa đựng hạt
C. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I. Tổ chức
II. Kiểm tra: Lên luống có tác dụng gì
III. Dạy bài mới
+ HĐ1: HDHS quan sát và nhận xét mẫu
- Cho học sinh quan sát mẫu và hỏi:
- Thế nào là thử độ nảy mầm của hạt...
- GV nhận xét: Việc đem gieo hạt giống để theo dõi và quan sát thời gian nảy mầm, số hạt nảy mầm gọi là thử độ nảy...
- Tại sao phải thử độ nảy mầm + HĐ2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật
- Cho học sinh đọc SGK và nêu các bớc thử độ nảy mầm
- GV nhắc nhở một số chú ý: Đĩa dùng để thử phải có đáy bằng phẳng
Nên dùng bông thấm nớc để thử Xếp các hạt đều nhau một
khoảng cách +HĐ3: Học sinh thử độ nảy mầm
- GV kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu thực hành và nêu nhiệm vụ: - Mỗi em thử một loại hạt giống và theo dõi quan sát để ghi các ndung vào VBT
- Hát
- Hai học sinh trả lời - Nhận xét và bổ xung
- Học sinh trả lời: Đó là đem hạt giống gieo vào đĩa có bông ẩm để hạt nảy mầm
- Nhận xét và bổ xung
- Thử độ nảy mầm của hạt giống để biết hạt giống tốt hay xấu tránh gây lãng phí và năng suất thấp
- Học sinh đọc SGK và nêu các b- ớc thực hiện thử độ nảy mầm - Học sinh lắng nghe
- Học sinh lấy dụng cụ vật liệu để thử độ
nảy mầm
- Thực hành thử độ nảy mầm và mang về
nhà để theo dõi tiến trình phát triển của
giống
IV- Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét giờ học
- Về nhà tiếp tục thử độ nảy mầm để giờ sau trng bày sản phẩm
Thứ sáu ngày 6 tháng 1 năm 2006
Kĩ thuật
Thử độ nảy mầm của hạt giống rau, hoa ( Tiết 2 ) A. Mục tiêu:
- Học sinh biết đợc mục đích của việc thử độ nảy mầm của hạt giống
- Thực hiện đợc các thao tác thử độ nảy mầm của hạt giống - Có ý thức làm việc cẩn thận ngăn nắp đúng quy định
B. Đồ dùng dạy học
- Mẫu đĩa hạt giống đã thử độ nảy mầm
- Vật liệu và dụng cụ: Hạt giống, giấy thấm nớc, bông. Đĩa đựng hạt
C. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy I- Tổ chức:
II- Kiểm tra:Tại sao phải thử độ nảy mầm?
III- Dạy bài mới:
+ HĐ4: Đánh giá kết quả học tập - Cho học sinh trng bày và báo cáo kết quả thực hành, nhận xét rút ra qua thực hành theo mẫu. - Cho học sinh tự đánh giá kết quả thực hành theo các tiêu chuẩn sau: - Vật liệu dụng cụ thực hành đảm bảo kỹ thuật - Tiến hành thử độ nảy mầm đúng các bớc trong quy trình kỹ thuật, hạt có kết quả
- Ghi chép theo dõi và rút ra đợc nhận xét
- GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của học sinh
- Hát
- Vài học sinh trả lời - Nhận xét và bổ xung
- Các nhóm báo cáo kết quả thực hành
- Cho học sinh tự đánh giá kết quả thực hành
- Nhận xét và bổ xung
- Học sinh lắng nghe
IV.Hoạt động nối tiếp:
- Giáo viên nhận xét giờ học