2.1. Kiến nghị
Do thời gian nghiên cứu còn hạn nên tôi chỉ mới nghiên cứu phát triển một năng lực chung trong quá trình dạy học. Tôi mong rằng các bạn đồng nghiệp, các nhà giáo dục tiếp tục mở rộng nghiên cứu để tìm các giải pháp, biện pháp tốt nhất để áp dụng vào công việc cải cách giáo dục của Nhà nước.
2.2. Đề xuất
Đối với giáo viên, để nâng cao chất lượng giáo dục, thì mỗi giáo viên phải không ngừng nghiên cứu tài liệu, học hỏi các đồng nghiệp đi trước để tìm ra phương pháp dạy phù hợp với từng kiểu bài và đối tượng học sinh.
Còn đối với học sinh và phụ huynh thì cần có cách nhìn nhận đúng đắn về vai
trò, vị trí của môn Địa lí trong hệ thống giáo dục. Cần tạo được động cơ học tập và phát triển năng lực tự chủ và tự học trong quá trình học tập trong nhà trường và trong cuộc đời của mình
Trong điều kiện thời gian có hạn, năng lực còn hạn chế vì vậy đề tài này không tránh khỏi những khiếm khuyết, rất mong sự đóng góp chân thành của các đồng nghiệp để chúng ta cùng áp dụng đề tài vào trong công việc giảng dạy và học tập môn địa lý.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ GD&ĐT -Chương trình giáo dục phổ thông (tổng thể) và Chương trình môn Địa lí năm 2018.
2. Tài liệu học tập Modul 3. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh THPT môn Địa lí
3. Lê Thông (Tổng chủ biên),SGK Địa lí 12, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018.
4. Bộ GD&ĐT, Tài liệu chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Địa lí THPT, Tài liệu chuẩn của Bộ giáo dục và Đào tạo.
5. Hướng dẫn sử dụng Quizizz – công cụ hỗ trợ kiểm tra đánh giá. Trang http: thuthuat.hourofcode.vn.
XÁC NHẬN CỦA GIÁM ĐỐCTRUNG TÂM TRUNG TÂM
Quảng Xương, ngày 14 tháng 5 năm 2022
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác.