III. Đồ dùng và phương tiện:
3. HĐ 3: Hướng dẫn
Hướng dẫn thực hành. 4. HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm. * Vận dụng – sáng tạo. * Dặn dò. hành.
- Gv nêu yêu cầu: Em hãy làm một bưu thiếp dành tặng mẹ hoặc cô giáo nhân dịp lễ nào đó và viết nội dung tặng vào bưu thiếp, cho học sinh chia sẻ trong nhóm chọn nội dung cho bưu thiếp. .Vd: ngày 20-11, ngày 8-3, ngày sinh nhật, chúc mừng năm mới,...
- Gv theo dõi, giúp đỡ hs thực hành.
- Gv cho các nhóm trưng bày sản phẩm và đại diện nhóm lên trình bày, giới thiệu .
- Các nhóm còn lại theo dõi để có nhận xét. - Sau đó gv nhận xét, đánh giá từng nhóm. - Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá ở sgk 2 mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành
- Sau đó gv cho hs ghi lời nhận xét và đánh gia của thầy/cô giáo vào sgk.
- Gv cho hs tham khảo hình 9.5 sgk để có thêm ý tưởng mới về cách tạo hình trang trí.
- Gv hướng dẫn hs có thể sử dụng các chất liệu khác để trang trí bưu thiếp như: hạt đậu, nút áo để gắn thành hình ảnh hay gấp giấy, cuộn giấy,...
- Gv củng cố lại kiến thức đã học. - Dặn dò: Chuẩn bị cho bài sau.
- Hs thảo luận, chia sẻ nội dung.
- Học sinh làm theo nhóm.
- Các nhóm trưng bày và đại diện lên trình bày, chia sẻ sản phẩm của mình. - Các nhóm theo dõi, chú ý nhận xét của gv. - Hs tích vào phần tự đánh giá. - Hs ghi lời nhận xét, đánh giá của gv và tích vào ô đánh giá: hoàn thành và chưa hoàn thành. - Hs quan sát. - Hs làm theo hướng dẫn. - HS lắng nghe. Rút kinh nghiệm: ……… ………..
Ngày dạy: Thứ 2 ngày (06, 13) tháng 02 năm 2017 Tiết 1: 3B, tiết 2: 3C. Thứ 5 ngày (09, 16) tháng 01 năm 2017 Tiết 1: 3A. Mĩ thuật Chủ đề 10: CỦA HÀNG GỐM SỨ ( 3 Tiết) I. Mục tiêu:
- Kiến thức: HS hiểu và nêu được đặc điểm hình dạng,cách trang trí của một
số đồ gốm,sứ như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén,bát đĩa...
- Năng lực: HS nặn và tạo được mốt số sản phẩm như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén ,bát đĩa...
- Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Đồ dùng và phương tiện:
GV chuẩn bị HS chuẩn bị
- Sách học mĩ thuật lớp 3.
- Một số hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.
- Sách học mĩ thuật.
- Đất nặn, dao cắt đất, giấy vẽ ,màu,….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.Thờ Thờ
i gian
Nội dung cơ bản
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiết 1. * Khởi động. 1. HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu.
- Giới thiệu 1 số tranh ,ảnh về các vật dụng gốm sứ,1 số lọ hoa chén bát thật.
-HS xem hình 10.1(SKG trang 49) - Đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân:
+ Nêu tên các đồ gốm sứ có trong
- HSQS nhận ra có nhiều vật dụng được làm bằng gốm sứ. - HSQS. - Cá nhân trả lời. - HSTH.
2. HĐ 2: Hướng dẫn Hướng dẫn thực hiện. hình? + Mô tả hình dáng và kể tên các bộ phận của mỗi đồ vật?
+ Nêu các họa tiết và màu sắc trên mỗi đồ vật?
+ Em thích nhất loại gốm sứ nào? Vì sao?
-GV nhận xét, kết luận. - Chia nhóm.
-GV yêu cầu HS quan sát hình 10.2(SGK trang 50) HS làm việc theo nhóm
-GV làm mẫu cách tạo dáng và trang trí đồ gốm sứ(vẽ và đất nặn) + Tạo dáng vẽ: GV vẽ hình dáng,trang trí họa tiết và vẽ màu + Tạo dáng bằng đất nặn ( yêu cầu mỗi cá nhân trong nhóm thực hành )GV làm theo từng bước: B1:GV giúp HS chọn màu đất phù hợp
B2: Tạo dáng chi tiết các bộ phận rồi ghép lại hoặc tạo dáng liền từ 1 khối nguyên chất
B3 : Tạo các hoạt tiết phù hợp( đắp nỗi họa tiết ,khắc nét chìm..) - GV nhận xét kết luận. - HSTH. - HS nghe. - HSTH. -HSQS. - HSQS. - HS nghe. Tiết 2. * Khởi động. - Cho HSQS một số sản phẩm đã hoàn thành để có thêm ý tưởng cho phần thực hành.
3. HĐ 3: Hướng dẫn Hướng dẫn thực hành.
-GV nhắc lại cách nặn,tạo dáng,cách trang trí.
- Yêu cầu HS tạo dáng 1 đồ vật mà em thích(vẽ nặn sản phẩm cá nhân hoặc hợp tác nhóm thành sản phẩm tập thể)
- Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con,hoặc giấy A4
-Trong quá trình làm việc GV cho khuyến khích các em tham quan trao đổi giữa các bạn để sản phẩm của mình đa dạng và phong phú hơn.
-Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho những em còn lúng túng. - HS nghe. - HSTH cá nhân. Tiết 3. * Khởi động. 4. HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm. - Cho HS hoàn thành sản phẩm của mình để chuẩn bị cho trưng bày sản phẩm.
-GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm của mình
- Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút để chuẩn bị thuyết trình. + Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.
+ Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo phương pháp sắm vai và minh họa.
- Trong quá trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm bổ sung.
- HSTH.
- HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV.
- Lần lượt đại diện thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm trong nhóm mình theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn.
* Đánh giá.
* Vận dụng – sáng tạo.
* Dặn dò.
- GV và các thành viên nhóm khác có thể đặt câu hỏi thêm. Có thể dùng phương pháp phỏng vấn. - Nhận xét khen ngợi các nhóm : Giáo dục HS thông qua các bức tranh.
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách HMT(trang 52)
- GV đánh giá, chốt lại kiến thức
chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài.
-GV hướng dẫn HS tạo dáng và trang trí những đồ vật mà em thích bằng các vật liệu khác mà em tìm được,sau đó hóa trang thành người bán hàng,người sản xuất để chia sẽ về sản phẩm của mình(ví dụ hình 10.5 trang 52) Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau “Tìm hiểu tranh theo chủ đề:Vẽ đẹp cuộc sống” - HS lắng nghe. - HS thực hiện đánh giá. - HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân. - HS lắng nghe - HS lắng nghe và thực hiện Rút kinh nghiệm: ……… ………..