* Để MTĐTCT thực sự cú hiệu quả khụng chỉ đối với mụn toỏn mà cũn đối với cỏc mụn học khỏc thỡ cỏc cấp giỏo dục cần thường xuyờn tổ chức cỏc chuyờn đề, cỏc cuộc hội thảo, cỏc buổi ngoại khoỏ để hướng dẫn Giỏo viờn và học sinh sử dụng và khia thỏc cú hiệu quả cỏc loại MTĐTCT. Nờn tổ chức thường xuyờn cỏc kỡ thi học sinh giỏi cỏc cấp với cỏc mụn toỏn, vật lớ, hoỏ học, sinh học, … cú sự hỗ trợ của MTĐTCT.
* Bộ Giỏo Dục cần tăng cường biờn soạn và xuất bản nhiều loại sỏch tham khảo về sử dụng MTĐTCT để giải toỏn. Cần tăng cường cỏc tiết cú sử dụng MTĐTCT trong chương trỡnh chớnh khoỏ, nờn đưa thờm cỏc dạng bài tập cú sử dụng MTĐTCT vào sỏch giỏo khoa.
* Sở Giỏo Dục cần tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng cho giỏo viờn kĩ năng sử dụng MTĐTCT hàng năm.
* Đối với nhà trường: Nờn tổ chức bồi dưỡng cho cỏc kĩ năng sử dụng MTĐTCT để giải toỏn ngay từ lớp 6; lớp 7. Cần thành lập đội tuyển cấp trường và bồi dưỡng ngay từ lớp 8, để tạo tiền đề cho đội tuyển lớp 9.
VI. LỜI KẾT
Trờn đõy là một số dạng toỏn mà qua quỏ trỡnh nghiờn cứu, giảng dạy, chỉ đạo bồi dưỡng đội tuyển, bản thõn tụi đó tổng hợp lại được. Thật ra đõy là những bài toỏn mà ta cú thể gặp trong cỏc đề thi, cỏc sỏch toỏn,….Việc phõn chia cỏc dạng bài tập để cho học sinh dễ nhớ, dễ hiểu, dễ thực hành. Để học sinh tự rốn luyện kĩ năng thực hành giải toỏn cú sự hỗ trợ của MTĐTCT.
Đề tài Sử dụng MTĐTCT để giải một số dạng toỏn ở THCS đó cú nhiều tỏc giả đề cập, song với lũng say mờ mụn toỏn, say mờ với chiếc MTĐTCT nhỏ gọn và hữu ớch, mong muốn được học hỏi, để nõng cao trỡnh độ của bản thõn, tụi viết nờn bản kinh nghiệm này, do năng lực của bản thõn, và thời gian cú hạn nờn chuyờn đề này chắc chắn khụng trỏnh khỏi những thiếu sút, hạn chế. Tụi rất kớnh mong nhận được những ý kiến đúng gúp quý bỏu của đồng nghiệp và hội đồng khoa học cỏc cấp để cho bản kinh nghiệm này được hoàn thiện hơn.
Tụi xin chõn thành cảm ơn!
Việt Cường, ngày 15 thỏng 3 năm 2013
Đặng Văn Tõn Khanh
MỤC LỤC
Nội dung Trang
A. Mở đầu