- G: Yêu cầu Hs đọc lại bài viết của
3. Bố cục của đồ họa thông tin: + Tiêu đề
2. Các bức ảnh trong văn bản có tác dụng gì?
Sản phẩm
1. Tiêu đề của văn bản: Việt Nam
khống chế thành công nhiều dịch bệnh nguy hiểm
2. Các bức ảnh trong văn bản có tácdụng: tạo sự sinh động, hấp dẫn; bổ sung dụng: tạo sự sinh động, hấp dẫn; bổ sung thêm thông tin cho người đọc cũng như làm cho các thông tin trong văn bản có tính chân thực hơn.
3. Bố cục của đồ họa thông tin:+ Tiêu đề + Tiêu đề
+ Dưới tiêu đề các mốc các năm mà Việt Nam đã khống chế được dịch bệnh khó khăn.
+ Dưới các mốc là lí do vì sao Việt Nam thành công.
+ Phần cuối sơ đồ là giải thích các khái niệm khoa học trong bảng.
+ Liên hệ với thực trạng khống chế dịch bệnh Covid-19 hiện nay.
3. Trình bày bố cục của bản đồ họa thông tin trên.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS: thực hiện yêu cầu của Gv giao (thực
hiện ở nhà)
GV: Tháo gỡ những khó khăn khi học
sinh trao đổi qua Zalo, điện thoại.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS báo cáo kết quả học tập qua phiếu học tập.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV đánh giá bài làm của HS bằng nhận
xét vào phiếu.
Ngày soạn: ……… Ngày dạy:………. Tuần 17
BÀI 5NÓI VÀ NGHE NÓI VÀ NGHE
TRAO ĐỔI, THẢO LUẬN VỀ Ý NGHĨA CỦA MỘT SỰ KIỆN LỊCH SỬ CỦA MỘT SỰ KIỆN LỊCH SỬ
(Thời gian thực hiện: 2 Tiết)
Người thực hiện: Trần Thị Hoa- THCS Lê Quý Đôn- (Quảng Yên– Quảng Ninh)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
- Qua hoạt động nói và nghe giúp các em hiểu rõ hơn ý nghĩa của sự kiện lịch sử đó và ảnh hưởng của nó với cuộc sống ngày nay.
- Thông qua hoạt động HS biết xây dựng các hình thức nói và nghe khác nhau của một văn bản thông tin trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của một sự kiện lịch sử từ đó bày tỏ quan điểm, suy nghĩ, ý kiến của mình về một một sự kiện làm phong phú, đa dạng và hấp dẫn, gây hứng thú trong tiết học.
2. Về năng lực:
- Biết lựa chọn và xác định sự kiện lịch sử và lập dàn ý bài nói cần trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của sự kiện lịch sử
- Biết kết hợp ngôn ngữ nói với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt phù hợp với đặc trưng của kiểu văn bản thông tin
- Phát huy năng lực môn học như nghe-nói-viết và năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực công nghệ, năng lực tin học của học sinh
3. Về phẩm chất:
- Trung thực, chăm chỉ Trân trọng, yêu mến những
Luôn nỗ lực, sáng tạo những điều mới mang dấu ấn cá nhân.