họp sang buổi tiếp theo hoặc tranh thủ làm việc ngoài giờ.
27
4. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1. Kết luận 4.1. Kết luận
Hoạt động sinh hoạt chuyên môn theo quan điểm giáo dục hiện đại là hoạt động thiết yếu, chủ lực trong tất cả hoạt động giáo dục của nhà trường. Do đó, đổi mới, nâng thiết yếu, chủ lực trong tất cả hoạt động giáo dục của nhà trường. Do đó, đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục trong mỗi nhà trường phải bắt đầu từ đổi mới, nâng cao chất lượng hoạt động của các tổ chuyên môn thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.
Hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn đúng hướng, đúng quy trình sẽ tạo nên môi trường giáo dục hiệu quả. Trong sinh hoạt tổ chuyên môn theo quan điểm giáo dục hiện trường giáo dục hiệu quả. Trong sinh hoạt tổ chuyên môn theo quan điểm giáo dục hiện đại là các thành viên tham gia nhiệt tình, hào hứng là điều cần thiết vì như thế họ sẽ có động lực, sáng tạo trong mọi hoạt động chuyên môn tổ chuyên môn là nơi trực tiếp thực hiện mọi chủ trương, đường lối chính sách của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo, của địa phương, của nhà trường về giáo dục. Là nơi trực tiếp thực hiện mọi quá trình chỉ đạo đổi mới phương pháp để nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường. Sinh hoạt tổ chuyên môn là nơi để các thành viên trong tổ trao đổi, học hỏi lẫn nhau về các vấn đề chuyên môn, là cầu nối giữa các thành viên trong tổ tạo ra sự gắn kết của cả tập thể trong việc thực hiện nhiệm vụ chuyên môn của mỗi nhà trường trong giai đoạn hiện nay thì đòi hỏi mỗi cá nhân phải nỗ lực phấn đấu nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục tại đơn vị.
Hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn nghiên cứu bài học theo quan điểm giáo dục hiện đại cũng là hoạt động sinh hoạt chuyên môn nhưng ở đó giáo viên tập trung phân hiện đại cũng là hoạt động sinh hoạt chuyên môn nhưng ở đó giáo viên tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến người học như: Học sinh học như thế nào? học sinh đang gặp khó khăn gì trong quá trình học tập? nội dung và phương pháp dạy có phù hợp và tạo hứng thú cho học sinh không? kết quả học tập của học sinh như thế nào?. Qua hoạt động này, giáo viên tự rút ra kinh nghiệm, trau dồi chuyên môn, tự hoàn thiện kỹ năng, năng lực của bản thân để phù hợp với các đối tượng học sinh. Do đó nâng cao chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường sao cho có hiệu quả nhất hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học đã và đang được xem như là một trong những hoạt động góp phần nâng cao hoạt động sinh hoạt chuyên môn một cách hữu hiệu.
28 4.2. Kiến nghị 4.2. Kiến nghị