IV. Dự kiến nội dung: 10 nội dung đã học qua khóa bồi dưỡng tiêu chuẩn chức
4. Đánh giá về ý nghĩa của hệ thống tri thức, kỹ năng thu nhận được sau khóa bồi dưỡng:
bồi dưỡng:
Những kiến thức mà tôi được tiếp thu trong khóa học vô cùng quý báu. Giúp tôi vận dụng có hiệu quả trong công tác giảng dạy. Với nhận thức đó tôi đi sâu tìm hiểu nội dung chương trình, các tài liệu tập huấn thay sách và các tạp chí có liên quan về việc nâng cao hiệu quả của công tác giảng dạy, qua sự nghiên cứu đó, đối chiếu với thực tế giảng dạy tại trường, tôi cố gắng tìm những biện pháp tối ưu nhằm hỗ trợ công tác giảng dạy, bồi dưỡng đạt hiệu quả cao.
Trên cơ sở đó tôi nhận thấy: Mục tiêu đổi mới phương pháp là dạy cho HS cùng tham gia học tập, phát huy tính tích cực sáng tạo của HS, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam hiện đại vừa giữ được những tinh hoa văn hoá dân tộc vừa tiếp thu tốt những giá trị văn hoá tiên tiến trên thế giới.
Việc dạy học theo định hướng phát triển năng lực bắt buộc cả GV và HS phải có sự chuẩn bị hết sức chu đáo, HS phải chủ động và tích cực hợp tác trong mọi hoạt động.
Yêu cầu GV phải có sự thay đổi về quan điểm, về cách tiếp cận trong việc lựa chọn PPDH, hình thức tổ chức lớp học cũng như thay đổi cách đánh giá HS – dạy học gắn với phát triển năng lực. Muốn làm được điều đó trước hết người GV phải có sự thay đổi trong cách tiếp cận, phải giúp cho HS làm chủ quá trình học tập.
Kết hợp tốt các PPDH truyền thống với các PPDH tích cực. Xác định các PPDH theo đặc thù bộ môn bên cạnh những PPDH truyền thống cần chú ý các PPDH tích cực như: phương pháp trực quan, phương pháp làm việc theo nhóm, phương pháp đóng vai.
PHẦN 2.
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CỦA BẢN THÂN SAU KHÓA BỒI DƯỠNG1. Yêu cầu của hoạt động nghề nghiệp đối với bản thân: 1. Yêu cầu của hoạt động nghề nghiệp đối với bản thân:
1.1. Giới thiệu sơ lược về bản thân:
- Họ và tên: Đậu Thái Linh
- Công việc đảm nhận tại đơn vị công tác: Giáo viên - TPT Đội - TPCM - Công tác giảng dạy: Giảng dạy bộ môn Địa lý 8,9 - BDHSG Địa lý 8, 9
1.2. Các yêu cầu hoạt động nghề nghiệp gắn với bản thân:
Bản thân tôi vừa là giáo viên - TPT Đội vừa đảm nhận công việc Tổ phó C/M Vì thế yêu cầu hoạt động nghề nghiệp của bản thân gồm:
Lên kế hoạch chỉ đạo hoạt động đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường
phong, lối sống cho học sinh
Lên kế hoạch hoạt động theo từng tháng, từng tuần, theo các chủ điểm, chủ đề do Hội đồng đội cấp trên quy định
Lên kế hoạch cá nhân, lịch báo giảng, soạn giáo án, kế hoạch BDTX.... Chỉ đạo, hướng dẫn về công tác chuyên môn trong tổ KHXH
Kiểm tra công tác chuyên môn các thành viên trong tổ