II. Bảo đảm thực hiện cỏc quyền con người về kinh tế, xó hội và văn hoỏ
2. Bảo đảm cỏc quyền về xó hộ
Thành tựu phỏt triển con người của Việt Nam biểu hiện tổng hợp trong sự gia tăng tương đối nhanh chỉ số phỏt triển con người (HDI). Nếu năm 1995 chỉ số đú mới đạt 0,560 thỡ năm 2002 đó đạt 0,691. Năm 1995, trong cỏc nước và vựng lónh thổ Việt Nam mới đứng thứ 7/10 trong khu vực Đụng Nam Á, thứ 32/50 ở chõu Á và thứ 122/201 trờn thế giới, thỡ năm 2000 đó vươn lờn đứng thứ 6 khu vực, thứ 28 chõu Á và thứ 109 thế giới, cao hơn xếp hạng về GDP bỡnh quõn đầu người tớnh bằng USD theo sức mua tương đương, trong khu vực là thứ 6 so với thứ 7, ở chõu Á là thứ 28 so với thứ 36, trờn thế giới là thứ 109 so với thứ 122. Núi một cỏch khỏc, nếu về GDP bỡnh quõn đầu người, Việt Nam cũn đứng ở tốp cuối trong nhúm cỏc nước đang phỏt triển, thỡ về HDI, Việt Nam lại đứng ở mức trờn trung bỡnh trong nhúm cỏc nước này. Điều đú chứng tỏ ở Việt Nam sự phỏt triển xó hội được đặc biệt quan tõm.
Giỏo dục là một trong những quốc sỏch hàng đầu ở Việt Nam. Trước năm 1945, trờn 90% dõn số Việt Nam bị mự chữ. Bỡnh quõn 1 vạn dõn năm 1939 chỉ cú 238,5 người đi học, trong đú cú tới 40% là học sinh vỡ lũng và phần lớn số cũn lại là học sinh tiểu học, chỉ cú 0,9% dõn số (tức 2,9 nghỡn người) là học sinh trung học và cao đẳng đại học (riờng cao đẳng, đại học chỉ cú 600 người); cả n−ớc chỉ có 4.037 tr−ờng phổ thông (trong đó tr−ờng cấp 2, cấp 3 chỉ có 86 tr−ờng), 4 tr−ờng trung học; cả Đông D−ơng chỉ có 3 tr−ờng đại học.
Đến hết 1998 cả nước cú 51/61 tỉnh, thành phố đạt tiờu chuNn quốc gia về xoỏ mự chữ và phổ cập giỏo dục tiểu học, tỷ lệ người biết chữ đạt khoảng 93%, tỷ lệ lao động biết chữ là 97%. Năm 2000, toàn bộ (61/61) tỉnh, thành phố đó hoàn thành phổ cập tiểu học; một số tỉnh, thành phố đó hoàn thành phổ cập trung học cơ sở.