II. PHẦN NỘI DUNG
2.3.3. Giải pháp về phía các tổ chức đoàn thể
Đoàn thnah niên- Hội sinh viên cần xây dựng và phát triển rộng rãi loại hình hoạt động Câu lạc bộ – Đội – Nhóm học thuật và Đôi bạn học tập giúp nhau cùng tiến bộ trong mỗi cấp bộ Đoàn. Mỗi Chi Đoàn đều phải thực hiện Công trình thanh niên Câu lạc bộ – Đội – Nhóm học thuật, hình thành nên đôi bạn học tập. Tuy nhiên cần phải chú trọng đến chất lượng hoạt động tránh chạy theo hình thức.
Tô chưc cac buôi noi chuyên chuyên đê vê vân đê nghiên cứu khoa học trong sinh viên, cân đinh hương ngay ban đâu cho cac tân sinh viên vai tro cua viêc NCKH trong sinh viên nhăm kich thich cho sinh viên tinh tim hiêu khoa hoc thông qua thây cô, tư tim hiêu qua cac phương tiên thông tin.
Phối hợp với các Trung tâm tư vấn nghề nghiệp và việc làm sinh viên tổ chức các hoạt động giới thiệu việc làm, nơi thực tập cho sinh viên. Tổ chức cho sinh viên tiếp xúc với doanh nghiệp. Tổ chức các hoạt động thực tế, các đợt tham quan nhằm rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết với thực tế và giúp cho sinh viên có những thông tin hỗ trợ cho việc tìm kiếm việc làm sau khi ra trường. Đồng thời trang bị cho Sinh viên các kỹ năng mềm, các kỹ năng hỗ trợ nghề nghiệp cho sinh viên nhằm giúp sinh viên tự tin, có được các kỹ năng cần thiết đáp ứng yêu cầu của các doanh nghiệp sau khi ra trường.
Tích cực khai thác các nguồn lực xã hội trong việc xây dựng quỹ học bổng hỗ trợ sinh viên học tập và nghiên cứu khoa học. Tổ chức tuyên dương sinh viên tiêu biểu trong học tập và nghiên cứu khoa học nhằm động viên, khuyến khích và tạo động lực cho sinh viên phấn đấu rèn luyện.
27
Tóm tắt chương 2
Trường Đại học Bách Khoa – Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh là một trong những trường đại học chuyên ngành kỹ thuật hang đầu của cả nước, nơi đào tạo ra nguồn nhân lực kỹ sư có trình độ chuyên môn cao, phẩm chất đạo đức tốt nền kinh tế Việt Nam. Để đạt được điều đó, trường đã không ngừng đổi mới tạo ra rất nhiều điều kiện để sinh viên được tự do nghiên cứu và sang tạo. Sinh viên phát huy hết khả năng tri thức và thực hành qua các cuộc thi học thuật, hội thao, các hoạt động nghiên cứu khoa học và sáng tạo, tham gia các hoạt động tình nguyện. Đội ngũ giảng viên có trình độ chuyên môn cao, có các phương thức dạy học và tiếp cận với sinh viên đa dạng, giúp sinh viên thoải mái trong quá trình học hỏi và nghiên cứu. Tuy nhiên, vẫn còn một số hạn chế về cơ sở hạ tầng đạt chuẩn đến sinh viên do thiếu hụt nguồn tài chính, ảnh hưởng đến trải nghiệm học tập của sinh viên tại trường. Hơn nữa trong bối cảnh dịch covid-19 đang hoành hành thì việc kết nối giữ giảng viên và sinh viên cũng gặp nhiều khó khăn dẫn đến sự thụ động thiếu hiệu quả trong học tập. Trước những thực trạng đó, nhà trường cần phải có các biện pháp để nâng cấp cơ sở giáo dục hoàn thiện hơn, xây dựng một môi trường học tập lành mạnh và hiệu quả. Đồng thời, mỗi cá nhân sinh viên cũng cần cố gắng cải cách bản thân, góp phần nâng cao vai trò của sinh viên trong việc xây dựng trường Đại học Bách Khoa – Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh vững mạnh trong thời gian tới
28
III. KẾT LUẬN
Dân chủ là một giá trị xã hội phản ánh những quyền cơ bản của con người; là một
hình thức tổ chức nhà nước của giai cấp cầm quyền; có quá trình ra đời, phát triển cùng
với lịch sử xã hội nhân loại. Dân chủ xã hội chủ nghĩa là chế độ dân chủ đã được xác lập ở các nước đã hoàn thành cách mạng dân tộc, dân chủ và bắt đầu tiến hành cách mạng xã hội chủ nghĩa, được đánh giá là đỉnh cao của lịch sử tiến hóa của nhân loại. Quá trình phát triển của nền dân chủ xã hội chủ nghĩa có sự kế thừa các giá trị tinh hoa từ các nền dân chủ trước đó, nhất là nền dân chủ tư sản. Nguyên tắc cơ bản của nền dân
chủ xã hội chủ nghĩa là không ngừng mở rộng dân chủ, nâng cao mức độ giải phóng cho
những người lao động, thu hút họ tự giác tham gia vào công việc quản lý nhà nước, quản
lý xã hội.
Bản chất cơ bản của dân chủ xã hội chủ nghĩa bao gồm bản chất chính trị, kinh tế,
tư tưởng – văn hóa – xã hội. Về chính trị, nền dân chủ xã hội chủ nghĩa trên cơ sở lợi ích quyền lợi của giai cấp công nhân nhưng chủ yếu là phục vụ lợi ích của toàn xã hội, mang tính nhân dân rộng rãi, nhân dân được tham gia vào các hoạt động nhà nước. Về kinh tế, không có tư hữu về tư liệu sản xuất, thực hiện chế độ công hữu về tư liệu sản xuất. Về tư tưởng – văn hóa – xã hội, lấy chủ nghĩa Mác – Lênin làm kim chỉ nam, kế thừa các thành tựu của nhân loại. Qua những tính chất trên, dân chủ xã hội chủ nghĩa là
nền dân chủ mà ở đó mọi quyền lực thuộc về nhân dân, dân chủ và pháp luật nằm trong
sự thống nhất biện chứng, được thực hiện bằng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, đặt dưới sự lãnh đạo của Đảng cộng sản Việt Nam.
Việc phát huy cao độ dân chủ trong giáo dục ở nhà trường luôn là tiền đề cần thiết
29
bảo đảm cho sự phát triển toàn diện những năng lực sẵn có của con người. Trường Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh là trường đại học chuyên ngành kỹ thuật lớn của Việt Nam, từ lâu đời đã có danh tiếng tốt trong việc đào tạo và giảng dạy với đầu ra
là đội ngũ nhân lực tài năng cùng trình độ chuyên môn cao. Để đạt được điều đó, các thế hệ sinh viên trường đã có những đóng góp tích cực và to lớn trong hoạt động xây dựng trường. Sinh viên phát huy được tinh thần học tập chăm chỉ, sáng tạo, ham học hỏi của mỗi cá nhân, tập thể, mang về nhiều giải thưởng trong học thuật, nghiên cứu khoa học trong nước và quốc tế. Bên cạnh đó, tinh thần tình nguyện nhiệt huyết của sinh viên Bách Khoa cũng đã tạo ra những dấu ấn, những khoảnh
khắc đẹp đẽ trên báo đài truyền hình. Qua đó góp phần xây dựng nên thương hiệu một trường Đại học Bách Khoa không chỉ vững mạnh về hoạt động đào tạo cốt lõi mà còn là đơn vị phục vụ hết mình vì cộng đồng như ngày nay.
Bên cạnh đó vẫn còn nhiều mặt hạn chế đối với sinh viên điển hình như: phần trăm
sinh viên tham gia khảo sát đánh giá thông qua biểu mẫu thấp, tệ nạn xã hội, gian lận trong thi cử, ... cần được giải quyết bằng những giải pháp tối ưu nhất. Bản thân sinh viên
cũng cần phải nỗ lực và tự giác rèn luyện để ngày càng phát triển tích cực hơn, cùng nhau đóng góp xây dựng và phát triển một trường Đại học Bách Khoa – Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh ngày càng vững mạnh.
30
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Nguyễn Hữu Anh (10/10/2019). Một số biện pháp xây dựng tinh thần dân
chủ
cho sinh viên qua các học phần Lý luận chính trị. Truy cập từ:
http://ukh.edu.vn/vi-vn/chi-tiet-tin/id/1689/Mot-so-bien-phap-xay-dung- tinhthan-dan-chu-cho-sinh-vien-qua-cac-hoc-phan-Ly-luan-chinh-tri
[2]Bộ Giáo dục và Đào tạo (2019). Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội.
[3] Lê Văn Đào (26/07/2019). Phát huy vai trò tích cực, chủ động của sinh viên trong việc rèn luyện, phát triển năng lực tư duy. Truy cập từ:
https://caodangcongdong.camau.gov.vn/wps/portal/?
1dmy&page=cdcd.chitiet&urile=wcm%3Apath%3A/cdcdlibrary/cdcdsite/ tintucsukien/bantin/levandao
[4] Hồ Chí Minh. Toàn tập. Nxb. CTQG. H.1996, tập 6
[5]Tạp chí Tuyên giáo (29/09/2021). Thực hành dân chủ xã hội chủ nghĩa, phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc theo tinh thần Nghị quyết Đại hội XIII.
Truy cập từ:
https://binhdinh.dcs.vn/chinh-tri/-/asset_publisher/content/thuchanh-dan-chu-xa- hoi-chu-nghia-phat-huy-suc-manh-dai-doan-ket-toan-dan-toctheo-tinh-than- nghi-quyet-dai-hoi-xiii?p_p_auth=JHnTRNb7
[6] Võ Thị Thạch (20/05/2021). Dân chủ là bản chất của chế độ XHCN, vừa là mục tiêu, vừa là động lực của công cuộc xây dựng CNXH. Truy cập từ:
https://dangcongsan.vn/xay-dung-dang/dan-chu-la-ban-chat-cua-che- do-
xhcnvua-la-muc-tieu-vua-la-dong-luc-cua-cong-cuoc-xay-dung- cnxh- 580982.html
[7] Trường Đại học Bách Khoa. Lịch sử hình thành và phát triển của Trường
Đại
học Bách Khoa. Truy cập từ:
https://www.hcmut.edu.vn/vi/welcome/view/menuchinh/gioi-thieu/tong-quan/ lich-su-hinh-thanh-va-phat-trien
Nhóm trình bày TLTK chưa đúng quy định.
32