6. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI
3.2.2 Sau nghiên cứu
Sau đây là bảng thống kê kết quả học tập môn Chính Tả sau một thời gian áp dụng phương pháp tổ chức trò chơi học tập.
BẢNG 3.2: Thống kê số HS sai lỗi chính tả sau nghiên cứu
Số âm tiết khảo sát: 65
âm tiết
Lớp Phụ âm đầu Vần Dấu thanh
3.6 (29 HS) 3 (10,3%) 1 (3,4%) 2 (6,8%)
3.2.3 Đánh giá kết quả sau nghiên cứu
Sau một thời gian áp dụng phương pháp tổ chức trò chơi học tập trong môn Chính Tả, tôi thấy tỉ lệ sai lỗi chính tả của các em giảm đi rõ rệt. Ngoài ra, thái độ học tập của các em cũng thay đổi, các em thích thích thú với tiết học và rất nghiêm túc trong giờ học để được tham gia chơi các trò chơi học tập. Ngoài ra, vào giờ ra chơi, các em cũng tham gia chơi các trò chơi về đó chữ, nối chữ hay tìm từ sai,… giúp các em khắc phục lỗi chính tả, mở rộng vốn từ và thêm yêu thích môn học.
CHƯƠNG 4: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 4.1KẾT LUẬN:
- Qua thực tế dạy học ở trường Trung - Tiểu học Pétrus Ký, tôi nhận thấy nếu đổi mới phương pháp dạy học và sử dụng các trò chơi học tập một cách phù hợp với từng nội dung bài học sẽ đem lại hiệu quả cao, tạo hứng thú cho học sinh trong mỗi tiết học. Tuy nhiên, chúng ta cũng không nên quá lạm dụng trò chơi dẫn đến học sinh sa vào các trò chơi mà quên đi nội dung chính của bài học. Ngoài ra, khi tổ chức các trò chơi học tập, giáo viên cần lưu ý trò chơi phải phù hợp với nội dung bài học và giúp học sinh lĩnh hội được nội dung chính cần hướng tới của bài. Mặt khác, giáo viên cần linh hoạt và sử dụng trò chơi học tập một cách hiệu quả, tránh sử dụng một trò chơi quá nhiều lần dễ gây nhàm chán cho học sinh. Giáo viên có thể linh hoạt trao đổi đồ dùng với các đồng nghiệp trong trường để tiết học của mình thêm phong phú và các hoạt động dạy học luôn mới lạ để thu hút tính tò mò và tạo hứng thú cho học sinh trong mỗi tiết học.
- Tuy nhiên, trò chơi học tập chỉ là một phương pháp nhằm hỗ trợ việc học môn Chính tả của học sinh làm tăng thêm phần hứng thú, giúp các em yêu thích môn học hơn. Chính vì vậy, để học sinh học tốt môn Chính tả là cả một quá trình rèn luyện lâu dài không chỉ của học sinh mà cả bản thân người giáo viên cũng cần phải cố gắng. Đối với người giáo viên, cần phải phát âm chuẩn, viết chuẩn để làm gương cho học sinh và không ngừng phấn đấu, rèn luyện bản thân để theo kịp những thay đổi của xã hội.