V. SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁC HỞ LỨA TUỔI HỌC SINH
2. Sự hình thành đạo đức của học sinh trung học cơ sở
Khi đến trường, trẻ được lĩnh hội chuẩn mực và quy tắc hành vi đạo đức
một cách có hệ thống.
mạnh mẽ của tự ý thức…mà trình độ đạo đức của các em được phát triển
mạnh. Sự hình thành ý thức đạo đức nói chung, sự lĩnh hội tiêu chuẩn
của hành vi đạo đức nói riêng là đặc điểm tâm lí quan trọng trong lứa
tuổi thiếu niên.
Tuổi thiếu niên là lứa tuổi hình thành thế giới quan, lí tưởng, niềm tin đạo đức, những phán đoán giá trị…
Do tự ý thức và trí tuệ đã phát triển, hành vi của thiếu niên bắt đầu chịu
sự chỉ đạo của những nguyên tắc riêng, những quan điểm riêng của thiếu
niên.
Nhân cách của thiếu niên được hình thành phụ thuộc vào việc thiếu niên
có được kinh nghiệm đạo đức như thế nào thực hiện đạo đức nào ?
Những nghiên cứu tâm lí học cho thấy trình độ nhận thức đạo đức của
thiếu niên là cao. Thiếu niên hiểu rõ những khái niệm đạo đức vừa sức đối với chúng…
Nhưng cũng có cả những kinh nghiệm và khái niệm đạo đức hình thành một cách tự phát ngoài sự hướng dẫn của giáo dục, do ảnh hưởng của
những sự kiện trong sách, phim, bạn bè xấu…Do vậy, các em có thể có
những ngộ nhận hoặc hiểu phiến diện, không chính xác một số khái
niệm đạo đức… Trong công tác giáo dục cần chú ý giúp các em hiểu được khái niệm đạo đức một cách chính xác… v ổ chức hành động để à t thiếu niên có được kinh nghiệm đạo đức đúng đắn…