Đại học sư phạm, Hà Nội.
9. Nguyễn Thị Côi (1996), Một vài suy nghĩ lấy HS làm trung tâm trong dạy học lịch sử, Tạp chí Giáo dục (6) sử, Tạp chí Giáo dục (6)
10. Nguyễn Thị Côi (2008), Các con đường, biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử ở trường phổ thông, Nxb ĐHSP Hà Nội,116-117 sử ở trường phổ thông, Nxb ĐHSP Hà Nội,116-117
11. Nguyễn Thị Côi, (chủ biên), Nguyễn Thị Thế Bình, Nguyễn Thị Bích (2007),
Hướng dẫn trả lời câu hỏi và bài tập lịch sử 11, Nxb Đại học Quốc gia TpHCM.
12. Nguyễn Thị Côi, Đặng Văn Hồ (2007), Hiệu quả dạy học lịch sử ở THPT, thực trạng và giải pháp, Tạp chí Giáo dục (7) trạng và giải pháp, Tạp chí Giáo dục (7)
13. Nguyễn Thị Côi (chủ biên), Trịnh Đình Tùng, Trần Viết Thụ (2009),Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm môn lịch sử, Nxb ĐHSP Hà Nội. kỹ năng nghiệp vụ sư phạm môn lịch sử, Nxb ĐHSP Hà Nội.
14. Nguyễn Nghĩa Dân (1998), Vì năng lực sáng tạo của HS, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục (2), tr 3, 5. dục (2), tr 3, 5.
15. Nguyễn Văn Đản, Dạy phương pháp học cho HS.
16. Hồ Ngoc Đại (2000),Tâm lý học dạy học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.
17. Đỗ Ngọc Đạt (2008),Bài giảng lý luận dạy học hiện đại, Nxb ĐHQG Hà Nội.
18. N.G Đairri (1973), Chuẩn bị giờ học lịch sử như thế nào? Nxb Giáo dục, Hà Nội.
19. Hà Thị Đức (1994), Nghiên cứu hoạt động tự học của sinh viên các trường Sư phạm, Đề tài cấp Bộ mã B83-24-49. phạm, Đề tài cấp Bộ mã B83-24-49.
20. Êxipôp B.P (1971), Những cơ sở của lý luận dạy học, tập 2, Nxb Giáo dục
21. Võ Nguyên Giáp (1994), Điện Biên Phủ, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
22. Phạm Minh Hạc (1998), Tâm lý học, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
23. Lê Mậu Hãn (chủ biên) (2007), Đại cương lịch sử Việt Nam, tập 3, Nxb Giáo dục, Hà Nội. Hà Nội.