– Truyện: dạy học nhiều nhất, có đến 4 trên 9 bài học có thể loại chính là truyện, trong đó có 2 bài cho truyện
Cụ thể, SGK Ngữ văn 6 tập một (bài 1 và 3) có 4 VB đọc là truyện hiện đại: Bài học đường đời đầu tiên (Tô Hoài, trích Dế Mèn phiêu lưu kí), Nếu cậu muốn có một người bạn… (Saint-Exupéry, trích Hoàng tử bé), Cô bé
bán diêm (Andersen), Gió lạnh đầu mùa (Thạch Lam). Cả 4 VB này đều có chủ đề: tình bạn và sự yêu thương,
Ngữ văn 6 tập hai (bài 6 và 7) có 5 VB truyện dân gian, 2 truyền thuyết, 3 truyện cổ tích: Thánh Gióng; Sơn
Tinh, Thủy Tinh; Thạch Sanh; Cây khế; Vua chích chòe (Truyện cổ Grim).
Ở bài 2 (thể loại chính: thơ) có Bức tranh của em gái tôi (Tạ Duy Anh), bài 8 (loại VB chính: nghị luận) có
Ngoài ra, trong cả 4 bài có thể loại chính là truyện (1, 3, 6 và 7) còn có các VB truyện đặt ở phần Thực hành đọc (HS tự đọc) gồm: Những người bạn (trích Tôi là Bê-tô, Nguyễn Nhật Ánh) ở bài 1, Lucky thực sự may mắn (trích Con mèo dạy hải âu bay, Luis Sepúveda) ở bài 3, Bánh
Mục tiêu dạy học đọc VB truyện được thể hiện ở yêu cầu cần đạt của các bài 1, 3, 6 và 7; tập trung vào yêu cầu:
– Nhận biết được một số yếu tố cơ bản của truyện đồng thoại, truyện truyền thuyết và truyện cổ tích. – Nhận biết người kể chuyện ngôi thứ nhất và ngôi thứ 3.
– Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật.
– Nhận biết được những điểm giống nhau và khác nhau giữa hai nhân vật trong hai VB. – Nêu được bài học về cách nghĩ và cách ứng xử của cá nhân do VB đã đọc gợi ra.
Phân tích một bài học
Bài 1. Tôi và các bạn (Ngữ văn 6, tập một). Chủ đề của bài học là tình bạn, hướng đến giáo dục tình cảm
cho HS ở lứa tuổi có nhiều trải nghiệm về tình bạn và lớn lên từng ngày. Thể loại VB chính là truyện, trong đó có truyện đồng thoại.
Các yêu cầu cần đạt được thiết kế dựa vào những yêu cầu cần đạt được quy định trong chương trình:
Về đọc: nhận biết được một số yếu tố của truyện đồng thoại và người kể chuyện ngôi thứ nhất; nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ của nhân vật.
Về viết: viết được bài văn kể lại một trải nghiệm của bản thân, biết viết bài văn bảo đảm các bước.
Các yêu cầu cần đạt về đọc, viết, nói và nghe cần phải được lựa chọn và kết hợp với nhau sao cho bảo đảm được sự kết
nối, tích hợp giữa đọc với viết, nói và nghe, để bài học trở thành một chỉnh thể chặt chẽ.
Việc chọn chủ đề tình bạn mở đầu bộ sách (năm học) vừa phù hợp với tâm lí, hứng thú của HS, vừa có thể tìm kiếm ngữ
2. Chuẩn bị