Tiêu chí 9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở Mức 1
a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà trường;
b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;
c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở.
Các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường đảm bảo công khai, minh bạch, hiệu quả.
1. Mô tả hiện trạng
1.1. Mức 1
a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khi xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà trường trong hội nghị cán bộ công chức và trong các cuộc họp, có lấy ý kiến điều chỉnh kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế. Tuy nhiên việc đóng góp ý kiến của CB-GV-NV chưa được nhiều [H1-1-9-01].
b) Trong năm qua trường không có xảy ra tình trạng khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường [H1-1-9-02].
c) Cuối năm có báo cáo sơ kết việc thực hiện quy chế dân chủ trong cơ sở và báo cáo cho CB-GV-NV được biết trong hội nghị cán bộ công chức [H1-1-9-
03].
1.2. Mức 2
Nhà trường có các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường đảm bảo công khai, minh bạch có hiệu quả [H1-1-9-
03].
2. Điểm mạnh
Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà trường và lấy ý kiến điều chỉnh kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế đó. Trong năm qua trường không có xảy ra tình trạng khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường. Cuối năm, cuối học kỳ có báo cáo sơ kết việc thực hiện quy chế dân chủ trong cơ sở.
3. Điểm yếu
Khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy chế nhà trường, giáo viên, nhân viên chưa đóng góp ý kiến nhiều. Do các cá nhân chưa nghiên cứu nhiều văn bản.
Năm học 2020-2021, Hiệu trưởng hướng dẫn các giáo viên, nhân viên, nghiên cứu văn bản nhiều hơn, để có nhiều thảo luận và đóng góp ý kiến cho kế hoạch, nội quy, quy chế của nhà trường ở thời gian tới được tốt hơn.
5. Tự đánh giá: Đạt mức 2.
Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học Mức 1
a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; những trường có tổ chức bếp ăn cho trẻ được cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm;
b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ trong nhà trường;
c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường.
Mức 2
a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ được phổ biến, hướng dẫn, thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy nổ; an toàn phòng, chống thảm họa thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trýờng;
b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả.
1. Mô tả hiện trạng
1.1. Mức 1
a) Đầu năm học, nhà trường xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn pḥòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn pḥòng, chống cháy, nổ; an toàn pḥòng, chống thảm họa, thiên tai; pḥòng, chống
dịch bệnh; pḥòng, chống các tệ nạn xã hội và pḥòng, chống bạo lực trong nhà trường; Nhà trường có tổ chức cho trẻ ăn bán trú, bếp ăn cho trẻ được cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm [H1-1-10-01].
b) Nhà trường có hộp thư góp ý đặt ở cổng trường, có niêm yết số điện thoại đường dây nóng của Phòng Giáo dục và Đào tạo nơi đặt thuận tiện cho phụ huynh quan sát; nhà trường có bố trí nơi tiếp dân, để tiếp nhận các thông tin trao đổi, phản ánh của phụ huynh, người dân. Nhà trường được công nhận trường học an ninh trật tự và trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích vì thế đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ trong nhà trường [H1-1-10-02].
c) Tính đến thời điểm hiện tại không xảy ra tình trạng vi phạm các tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường [H1-
1-10-03].
1.2. Mức 2
a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên thường xuyên được phổ biến thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy nổ; an toàn phòng, chống thảm họa thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong trong các cuộc họp hội đồng, và thông qua bản tin tuyên truyền. Tuy nhiên về tuyên truyền phòng chống thảm họa thiên tai chưa được phong phú do chưa có nhiều tranh ảnh tuyên truyền [H1-1-10-04].
b) Hiệu trưởng có xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ, phân công thành viên thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả [H1-1-08-03].
2. Điểm mạnh
Nhà trường có xây dựng kế hoạch có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà
trường. Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ trong nhà trường. Tính đến thời điểm hiện tại không xảy ra tình trạng vi phạm các tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường ;
3. Điểm yếu
Tuyên truyền phòng chống thảm họa thiên tai chưa được phong phú do chưa có nhiều tranh ảnh tuyên truyền.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Năm học 2020-2021, Phó hiệu trưởng hướng dẫn bộ phận y tế trường học sưu tầm hình ảnh tuyên truyền về phòng chống thiên tai để dán ở bảng tin tuyên truyền của nhà trường và ở các lớp để được phong phú hơn.