- GV cho HS quan sỏt một số tranh đề tài con
5. Kết quả thực hiện đề tài.
Sau khi ỏp dụng phương phỏp mới ( PPĐM ) vào dạy cỏc tiết học đó trở nờn sinh động, học sinh đó tớch cực hoạt động nhiều hơn, tiếp thu bài một cỏch vững chắc hơn. Thụng qua cỏc chủ đề học vận dụng cỏc quy trỡnh vào cỏc hoạt động học, cỏc em rốn luyện được khả năng nhanh nhẹn, khộo lộo và tạo cho cỏc em mạnh dạn, tự tin trước tập thể, HS cũng cú thể phỏt triển cỏc giỏc quan, cỏc kĩ năng sống, kinh nghiệm và khả năng giải quyết vấn đề, cỏc năng lực hợp tỏc, năng lực tự học và tự đỏnh giỏ.
Thụng qua cỏc bài học, khụng chỉ làm cho cỏc em hứng thỳ hơn trong học tập mà cũn giỳp cỏc em tự tin hơn, cú cơ hội khẳng định mỡnh và tự đỏnh giỏ nhau trong học tập.
Những tiết dạy ỏp dụng phương phỏp mới ( PPĐM ) mà tụi đó thực hành dạy, được đồng nghiệp dự giờ và đỏnh giỏ tiết dạy mang lại hiệu quả cao, giờ dạy phong phỳ, HS hứng thỳ với mụn học, đỳng với đặc thự mụn Mĩ thuật "Học mà chơi, chơi
Qua nhiều tiết dạy ỏp dụng phương phỏp mới ( PPĐM ) chất lượng học sinh tăng lờn rừ rệt, học sinh rất yờu thớch học mụn Mĩ thuật. Cụ thể tụi đó khảo sỏt chất lượng học sinh cả lý thuyết lẫn thực hành qua bài kiểm tra khảo sỏt.
*Kết quả sau khi thực hiện:
Khối lớp Tổng sốHS Số học sinh thớch học Số học sinh khụng thớch học mụn Mĩ thuật Ghi chỳ TS % TS % 1 137 137 100 2 95 95 100 3 114 114 100 4 93 93 100 5 84 84 100
Kết quả khảo sỏt chất lượng cuối kỡ 1 năm học 2015 – 2016 Khối lớp Tổng số HS KT-KN Năng lực Phẩm chất HT CHT Đạt CĐ Đạt CĐ 1 137 137 137 137 2 95 95 95 95 3 114 114 114 114 4 93 93 93 93 5 84 84 84 84
Kết quả cuối kỡ 1 năm học 2015 - 2016, 100% cỏc em học sinh thớch học Mĩ thuật ( Hoàn thành ) đạt cao so với chất lượng khảo sỏt đầu năm khụng cú nhận xột ( Chưa hoàn thành ), cỏc em học tập với tinh thần hăng say hào hứng hiệu quả giờ dạy đạt chất lượng cao.
- Cỏc tiết dạy của bản thõn tụi qua dự giờ thăm lớp, hội giảng đều được đồng nghiệp nhà trường đỏnh giỏ xếp loại tốt. Cũng do ỏp dụng phương phỏp mới trong cỏc tiết học mà cỏc năm học từ 2014 – 2017 tham gia thi giỏo viờn dạy giỏi cấp trường, cấp huyện tụi đều đạt loại tốt.
- Học sinh tụi dạy ở trường tham gia cỏc cuộc thi Vẽ tranh Chiếc ụ tụ mơ ước, í tưởng tuổi thơ và nhiều cuộc thi vẽ tranh khỏc đạt chất lượng cao…
* Thụng qua việc giảng dạy rỳt kinh nghiệm của bản thõn. Tụi nhận thấy SKKN này cú những ưu điểm:
- Về phớa giỏo viờn vận dụng linh hoạt cỏc phương phỏp dạy học, lời núi cử chỉ cú phần mềm dẻo hơn, hoạt động của giỏo viờn trờn lớp ớt (chủ yếu là giỏo viờn tổ chức cho học sinh hoạt động) mà đem lại hiệu quả cao.
- Về phớa học sinh cỏc em biết tự khỏm phỏ những điều mới lạ trong bài học, theo cỏch nghĩ và cỏch hiểu của mỡnh một cỏch độc lập tớch cực, biết cảm nhận được những cỏi hay, cỏi đẹp từ những bài học cụ thể mà cỏc em được học, được làm quen, hứng thỳ với mụn học.
* Qua việc ỏp dụng thành cụng sỏng kiến Kinh nghiệm “Dạy Mĩ thuật theo
phương phỏp Đan Mạch đạt hiệu quả” bản thõn tụi đó rỳt ra được một số kinh
nghiệm sau:
- Muốn tổ chức một tiết dạy ỏp dụng theo phương phỏp mới (PPĐM) bài học sinh động, học sinh tiếp thu bài một cỏch nhẹ nhàng mà đạt hiệu quả cao, trước hết người giỏo viờn phải cú tõm huyết với nghề, phải hết lũng tin yờu học sinh.
- Phải xỏc định ỏp dụng phương phỏp mới vào dạy học cho học sinh Tiểu học là vụ cựng cần thiết. Song giỏo viờn cũng khụng nờn quỏ đũi hỏi học sinh làm ra những tỏc phẩm/sản phẩm quỏ cao siờu. Sau mỗi bài học chỳng ta thu về ở HS đú là HS hiểu bài, được trải nghiệm, được thực hành và sỏng tạo, được tự đỏnh giỏ sản phẩm của mỡnh và của bạn, phỏt triển kĩ năng sống một cỏch chủ động... Do vậy, người giỏo viờn cần cú kĩ năng tổ chức, hướng dẫn cỏc em thực hiện hoạt động học theo cỏc quy trỡnh MT thật hợp lý và đồng bộ, phỏt huy tối đa vai trũ học tập của học sinh.
- Khi dạy MT ỏp dụng theo phương phỏp mới (PPĐM), giỏo viờn cần phải dựa vào điều kiện ở địa phương, cơ sở vật chất của nhà trường, dựa vào thời gian trong từng tiết học mà lựa chọn hoặc thiết kế cỏc quy trỡnh hoạt động học cho phự hợp. Giỏo viờn cần chuẩn bị kế hoạch tổ chức tiết dạy một cỏch chu đỏo để đạt hiệu quả cao.
- Bờn cạnh sự nỗ lực của giỏo viờn, phải cú sự chỉ đạo sõu sỏt của Ban giỏm hiệu nhà trường tranh thủ sự hỗ trợ cần thiết của cỏc lực lượng giỏo dục trong và ngoài nhà trường, phụ huynh HS nhằm phục vụ tụt nhất cho cụng tỏc giảng dạy của mỡnh…
5.1. Dạy thực nghiệm
* Tiết 2: (Chủ đề: Trang phục yờu thớch) - Mĩ thuật 5
Giỏo ỏn thiết kế bài giảng điện tử
5.2 Kết quả tiết dạy thực hiện ỏp dụng SKKN:
Lớp Sĩ số Tờn chủ đề dạy
Kết quả
Ghi chỳ
HT % CHT %
5A 20 Chủ đề: Trang phụcyờu thớch ( tiết 2 ) 20 100 0
Qua tiết dạy mẫu trờn chứng minh một số biện phỏp tụi đưa ra là hoàn toàn đỳng đắn. Kết quả thu được thật đỏng khớch lệ, khụng cũn học sinh xếp loại chưa hoàn thành nữa, mà tỷ lệ ở mức hoàn thành rất cao. Đạt 100% vượt chỉ tiờu nhà trường giao.
Xếp loại tổng số học sinh qua tiết học đạt: Hoàn thành là : 100% ; Chưa hoàn
thành là : 0%.
Vỡ vậy tụi sẽ ỏp dụng SKKN này vào trong việc giảng dạy của mỡnh để chất lượng dạy và học mụn Mĩ thuật của trường Tiểu học dạy theo phương phỏp mới (PPĐM) được tốt hơn và tụi mạnh dạn đưa ra những biện phỏp này cho cỏc bạn đồng
nghiệp tham khảo và gúp ý để cựng nõng cao chất lượng dạy và học mụn Mĩ thuật ở Tiểu học.