- T.S Nguyễn Công Phương (2005), Kế toân dồn tích vă kế toân tiền, Tạp chí Kinh tế vă Phât triển, số thâng 8 năm 2005.
MỘT SỐ TRAO ĐỔI VỀ VIỆC BIÍN SOẠN GIÂO TRÌNH, BĂI GIẢNG
GIÂO TRÌNH, BĂI GIẢNG
Trần Kiím Hồng
Trưởng Khoa Kế toân – Tăi chính
Giâo trình môn học, băi giảng lă những tăi liệu vô cùng cần thiết vă quan trọng phục vụ cho công tâc dạy của giảng viín vă học của học sinh, sinh viín. Câc tăi liệu năy thể hiện sự đầu tư nghiín cứu của giảng viín, mô tả khâ chi tiết câc nội dung mă người học cần nắm, giúp cho giảng viín thực hiện được mục tiíu giảng dạy của học phần do bản thđn mình đảm nhận. Đối với học sinh, sinh viín câc giâo trình băi giảng lă công cụ phục vụ quâ trình tự học, tự tìm tòi suy nghĩ vă đăo sđu kiến thức, bổ sung văo những nội dung băi học mă giảng viín do điều kiện khâch quan không thể diễn tả hết qua câc tiết giảng trín lớp.
Tầm quan trọng của giâo trình, băi giảng đê được thể hiện qua nhiều văn bản của câc cấp quản lý như trong nội dung điều 21 vă điều 26 Điều lệ Trường Cao đẳng do Bộ Giâo dục vă Đăo tạo ban hănh theo Quyết định số 56/2003/QĐ- BGD&ĐT, câc văn bản đânh giâ tổng kết khâc của Bộ. Đối với nhă trường, việc biín soạn giâo trình môn học, băi giảng đê được lênh đạo quân triệt đến từng giảng viín, nhờ đó việc tổ chức biín soạn giâo trình băi giảng phục vụ học tập của học sinh sinh viín được thực hiện rất nghiệm túc, mỗi năm đều có văi giâo trình được Hội đồng khoa học nhă trường nghiệm thu, câc học phần đều có băi giảng. Đđy lă một hoạt động không phải trường năo cũng lăm được vì vậy cần phải duy trì, phât huy.
Cần phải nhìn nhận một điều rằng giâo trình, băi giảng chỉ có giâ trị khi nó được cập nhật thường xuyín. Trong thời đại bùng nỗ công nghệ thông tin như hiện nay thì thời gian sống của giâo trình băi giảng tối đa chỉ có một năm học, vì với ý thức học hỏi, tích lũy kinh nghiệm của người thầy,
nhiều kiến thức cần phải được cập nhật, bổ sung tu chỉnh qua từng ngăy, từng thâng.
Đối chiếu lại thực tế tại trường, việc biín soạn giâo trình đê có sự quan tđm nhất định đến công lao của người biín soạn, sau khi nghiệm thu giảng viín được thanh toân thù lao theo quy định. Tuy nhiín thời gian qua cũng bộc lộ một số điều cần phải suy nghĩ về việc biín soạn giâo trình, băi giảng
• Trước tiín lă việc tu chỉnh giâo trình: Công việc năy chưa được chú trọng đúng mức, có giâo trình đê đưa văo sử dụng nhiều năm những không cập nhật lại lăm cho chất lượng của nó bị giảm sút, một số nội dung mới chưa được cập nhật, nội dung lạc hậu không bị xóa bỏ; giảng viín phải tự đính chính lại trong quâ trình giảng dạy.
• Tiếp đến lă việc biín soạn băi giảng: Nhă trường xem đó lă nhiệm vụ của giảng viín, chưa có chế độ thù lao gì dẫn đến việc giảng viín chỉ cung cấp băi giảng cho lần đầu tiín giảng dạy, những năm học sau vẫn sử dụng tăi liệu đó, tâc giả ít có cơ hội để lăm “sống nó” thậm chí không muốn lăm sống nó nữa.
Hậu quả của những bất cập trín lă học sinh sinh viín trong quâ trình học đê nhận một số giâo trình, băi giảng chứa đựng một số kiến thức cũ kĩ, lạc hậu; uy tín của nhă trường có nguy cơ bị ảnh hưởng khi tăi liệu trín được lan truyền rộng rêi, chất lượng đăo tạo sẽ giảm sút theo thời gian.
Để khắc phục những tồn tại trín thiết nghĩ cần có một số giải phâp sau
• Ban giâm hiệu vă câc phòng chức năng cần xem xĩt vă cải tiến công tâc quản lý, chế độ thù lao cho người biín soạn.
• Chấm dứt việc “bao cấp” giâo trình, băi giảng cho học sinh sinh viín như hiện nay. Đầu
năm học cần thu phí tăi liệu bao gồm khoản phí in ấn vă khoản thù lao biín soạn, cập nhật. Nếu trong năm học giảng viín có thực hiện biín soạn mới hoặc có cập nhật giâo trình, băi giảng sẽ được hưởng từ khoản thu năy
Việc cải tiến chế độ quản lý vă trích thù lao cho giảng viín biín soạn, cập nhật giâo trình băi giảng sẽ mang lại nhiều lợi ích. Nhă trường sẽ hạn chế được khoản chi phí đê từng “bao cấp”; chất lượng đăo tạo vă uy tín được nđng lín; giảng viín tích cực hơn trong việc tìm tòi, cải tiến nội dung chương trình băi giảng, người thầy trở nín năng động trong việc thu thập kiến thức từ nhiều nguồn,
trong đó có cả những kinh nghiệm qua việc giảng dạy, hướng dẫn học sinh, sinh viín. Học sinh, sinh viín có ý thức hơn trong việc mua giâo trình vă đâp lại lă nhận được những giâo trình, băi giảng có chất lượng, được cập nhật đổi mới phục vụ tốt cho việc học tập nđng cao trình độ của bản thđn.
Trín đđy chỉ lă một số suy nghĩ chủ quan của người viết, mong rằng thời gian tới việc cải tiến công tâc quản lý vă biín soạn giâo trình, băi giảng sẽ mang lại luồng sinh khí mới giúp cho chất lượng đăo tạo ngăy căng được nđng cao đâp ứng nhu cầu của người dạy vă người học.