- KN làm chủ giỳp chỳng ta suy nghĩ về những gỡ chỳng ta thực sự
Một số quan điểm nhận thức khụng đỳng về GDKL trẻ đang tồn tại trong và ngoài nhà trường:
đang tồn tại trong và ngoài nhà trường:
Lý lẽ ngụy biện 1. Trừng phạt thõn thể sẽ đạt hiệu quả nhanh chúng, đơn giản hơn so với cỏc biện phỏp khỏc.
Đõy là quan niệm sai lầm vỡ: Chỉ cú việc giải thớch, chỉ rừ cho trẻ những lỗi lầm mà trẻ mắc phải để trẻ biết cỏch sửa chữa thỡ mới giỳp trẻ khụng tỏi phạm.
Lý lẽ ngụy biện 2. Trừng phạt thõn thể đõu cú ảnh hưởng lõu dài và nặng nề
Thực tế cho thấy: TPTT gõy ra nhiều hậu quả nghiờm trọng như để lại tổn thương về thể xỏc và tinh thần: Hoảng loạn, thần kinh, trầm cảm, thương tật…TPTT làm cho trẻ lỡ lợm, quen với đũn roi và sỉ nhục, nuụi dưỡng thúi ngang ngạnh, bướng bỉnh, chống trả bất kỳ ai để bảo vệ mỡnh (thúi quen dựng bạo lực để giải quyết cụng việc – mầm mống của bạo lực trong xó hội)
Một số quan điểm nhận thức khụng đỳng về GDKL trẻ đang tồn tại trong và ngoài nhà trường: đang tồn tại trong và ngoài nhà trường:
Lý lẽ ngụy biện 3. Đối với HS cỏ biệt, khú bảo thỡ TPTT là biện phỏp duy nhất
Thực tế cho thấy: chỉ cú sự yờu thương và quan tõm của thầy cụ và người lớn mới giỳp cỏc em cú sự thay đổi. Người lớn phải quan tõm, lắng nghe để hiểu những nhu cầu, những khú khăn của trẻ và cựng giỳp trẻ giải quyết sẽ giỳp trẻ thay đổi và tiến bộ.
Lý lẽ ngụy biện 4. Tụi cũng đó từng bị TPTT và nhờ đú mà tụi nờn người
Sự cảm thụng, tỡnh yờu thương để hiểu rừ trẻ và đưa ra những giải thớch, hướng dẫn đỳng đắn cho trẻ mới là cỏch giỳp trẻ nờn người.
Lý lẽ ngụy biện 5. Đỏnh mắng, TPTT là việc làm bỡnh thường để giỏo dục trẻ