2. Tổng quan đặc điểm nhân khẩu của mẫu khảo sát
3.3.5. Tăng cường các kỹ năng âm nhạc
Đó là khả năng cảm thụ âm nhạc; phát triển và bồi dưỡng năng khiếu âm nhạc; Phát triển cảm xúc thẩm mĩ và tình yêu âm nhạc cho học sinh tiểu học.
35.50%
31.80% 32.80%
Nhóm kỹ năng âm nhạc
Học hát và tham gia trò chơi âm nhạc tại trường
Tham gia các lớp năng khiếu: Múa, hát, đàn Piano, đàn Organ điện tử, kèn Melodion, guitar… Tham gia các trò chơi dân gian
Biểu đồ 3.11. Đánh giá mức độ quan tâm của phụ huynh với các nhóm kỹ năng âm nhạc
Đối với việc trang bị các kỹ năng trong nhóm kỹ năng âm nhạc: cảm thụ âm nhạc; phát triển và bồi dưỡng năng khiếu âm nhạc; Phát triển cảm xúc thẩm mĩ và tình yêu âm nhạc… cũng được phụ huynh học sinh quan tâm. Tỉ lệ cao nhất là việc Học hát và tham gia trò chơi âm nhạc tại trường (35.5%), Tham gia các trò chơi dân gian (32.8%) và thấp nhất là tham gia các lớp năng khiếu: Múa, hát, đàn Piano, đàn Organ điện tử, kèn Melodion, guitar…(31.8%)
3.3.6. Tăng cường rèn luyện thể thao
Biểu đồ 3.12. Đánh giá mức độ quan tâm của phụ huynh với các nhóm kỹ năng âm nhạc
Sự quan tâm của phụ huynh học sinh với các nội dung thuộc nhóm kỹ năng thể dục thể thao có sự chênh lệch nhau. Sự quan tâm nhiều nhất đối với việc tập thể dục buổi sáng, tập thể dục giữa giờ, là nội dung mang đến tâm lý yên tâm, ít lo ngại rủi ro nhiều hơn so với các nội dung khác. Ngược lại, các các kỹ năng mức độ vận động cao hơn, đồng thời có các nguy cơ thì chiếm tỉ lệ thấp nhất như Kỹ năng leo, trèo; Kỹ năng bật, nhảy, giữ thăng bằng, vượt chướng ngại vật, phối hợp vận động chỉ chiếm 11,7% và 16,8%.