2. Khuyến nghị
2.2. Đối với các trường phổ thông dân tộc bán trú
- Xác định rõ trách nhiệm, vai trò của mình trong giáo dục giới tính cho học sinh, coi đây là nhiệm vụ quan trọng trong việc giáo dục toàn diện học sinh.
- Tạo điều kiện tốt nhất cho giáo viên, nhân viên thực hiện việc giáo dục giới tính
- Xây dựng kế hoạch giáo dục giới tính chi tiết.
- Nâng cao nhận thức và cung cấp kiến thức về giáo dục giới tính cho phụ huynh và các lực lượng xã hội về giáo dục giới tính. Huy động các lực lượng trong xã hội cùng tham gia vào công tác giáo dục giới tính.
- Đầu tư trang thiết bị, tài liệu và các cơ sở vật chất khác để phục vụ công tác giáo dục giới tính.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Phạm Văn A, Tìm hiểu về giới tính và giới,
http:/baoninhthuan.com.vn/news/92373p1c30/tim-hieu-ve-gioi-tinh-va- gioi.htm (Báo Ninh Thuận onlin - ngày 25.3.2017)
2. Bee - Sách giáo dục giới tính Trung Quốc gây tranh cãi
https://ione.vnexpress.net/tin-tuc/ti-te/sach-giao-duc-gioi-tinh-trung-quoc- gay-tranh-cai-1945502.html.
3. Nguyễn Văn Bền - Tài liệu Địa lý tỉnh Bắc Kạn, Nhà xuất bản giáo dục (2008)
4. Đỗ Thế Hà Bình, Thực trạng việc quản lý giáo dục giới tính cho học sinh ở các trường THCS huyện Thuận An, tỉnh Bình Dương và một số giải pháp (2007)
5. Bộ giáo dục và đào tạo, Công văn 791/BGDĐT ngày 25/6/2013 về phát triển chương trình giáo dục phổ thông.
6. Bộ giáo dục và đào tạo, Chỉ thị 13/CTLT ngày 4/7/1987 của Bộ GD và CĐGD Việt Nam về công tác DS-KHHGĐ và giáo dục Giới tính.
7. Bộ giáo dục đào tạo, Thông tư số 13/TT-BGD&ĐT ngày 18/4/1988. 8. Bộ giáo dục và đào tạo, Đề án Giáo dục gia đình (VIE/88/P09) 9. Bộ giáo dục và đào tạo, Thông tư 05/VBHN-BGDĐT
10. Bộ giáo dục và đào tạo, Thông tư 16/2017/TT-BGD&ĐT.
11. Chính phủ nước CHXHCNVN, Nghị định số 116/2016/NÐ-CP.
12. Nguyễn Lan Hải, Cẩm nang giáo dục giới tính, Nhà xuất bản Phụ nữ (2017) 13. Phùng Thị Hằng (2013), Tập bài giảng cho học viên cao học quản lý giáo
dục môn: Tâm lý học quản lý, Văn hóa nhà trường
14. Hội đồng nhân tỉnh Bắc Kạn, Nghị quyết số 54/2016/NQ-HÐND, ngày 05.06.2016.
15. Nguyễn Thị Phương Hoa, Cuộc chiến tuổi dậy thì, Nhà xuất bản Phụ nữ (2019).
16. Phạm Thị Mai Hương, Quản lý hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh THCS thành phố Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh (2014).
17. Nguyễn Thị Thanh Huyền (2013), Tập bài giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục môn: Quản lý hoạt động dạy học và giáo dục, Lãnh đạo và quản lý sự thay đổi trường học
18. Khivcova, DV.Kolexev, Cô bé, thiếu nữ, thanh niên, Nhà xuất bản giáo dục (1991).
19. Lê Thị Liên, Thái độ đối với vấn đề giáo dục giới tính của học sinh trường THCS Xuân Yên, huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hóa (2013).
20. Cao Thị Tuyết Mai, Thực trạng quản lý giáo dục giới tính tại các trường THCS thuộc Quận 4 Thành phố Hồ Chí Minh (2010).
21. Bùi Ngọc Oánh, Tâm lý học giới tính và giáo dục giới tính, Nhà xuất bản Giáo dục (2008).
22. Phòng GD&ĐT huyện Ba Bể, Tài liệu Hội Nghị tổng kết năm học 2017- 2017 và triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2018-2019, , tỉnh Bắc Kạn.
23. Quốc hội nước CHXHCNVN, Luật bình đẳng giới (2016)
24. Nguyễn Thị Út Sáu, Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, Đại học Thái nguyên(2017)
25. Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Kạn, Tài liệu Hội Nghị tổng kết năm học 2017-2017 và triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2018-2019.
26. Trần Trọng Thủy, Giáo dục giới tính ở nhà trường phổ thông cấp 2, tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ 92-96 vụ giáo dục, BGD&ĐT(1990). 27. Nguyễn Thị Tính, Đề cương bài giảng giáo dục giới tính (2007).
28. Ủy ban dân số kế hoạch hóa gia đình (1999), Dự thảo chiến lược dân số Việt Nam đến 2010 và định hướng đến 2020.
29. Ủy ban nhân dân huyện Ba Bể, Khái quát chung về điều kiện tự nhiên huyện Ba Bể - Cổng thông tin điện tử huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn (2012)
30. Lê Vân, Nên đưa giáo dục giới tính vào cấp học nào?, https://baotintuc.vn/giao-duc/nen-dua-giao-duc-gioi-tinh-vao-cap-hoc- nao-bai-cuoi-20170327112706507.htm.
PHỤ LỤC
PHỤ LỤC 1
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên trường PTDTBT)
Quý thầy cô kính mến!
Nhằm đánh giá thực trạng và đề ra những biện pháp hiệu quả hơn việc giáo dục giới tính trong nhà trường phổ thông dân tộc bán trú, chúng tôi rất mong được quý thầy cô cho ý kiến của mình về vấn đề trên bằng cách đánh dấu “X” vào các ô phù hợp hoặc viết thêm vào chỗ trống (…..) ý kiến của quý thầy cô. Xin chân thành cảm ơn!
Câu 1: Thầy cô cho biết tầm quan trọng của GDGT cho học sinh THCS?
TT Mục đích GDGT Mức độ Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng 1
GDGT nhằm cho học sinh có đạo đức và hành vi lành mạnh, xây dựng có trách nhiệm với bản thân và người xung quanh
2 GDGT góp phần quan trọng phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh
3
GDGT để hình thành các thói quen và hành vi ứng xử phù hợp với các chuẩn mực xã hội cho HS
4 GDGT góp phần giảm học sinh bỏ học, nạn tảo hôn, hôn nhân cận huyết
5 GDGT để học sinh nhận thức đúng và phòng, chống các tệ nạn xã hội
Câu 2: Thầy cô hãy cho biết mức độ thực hiện giáo dục giới tính hiện nay trong nhà trường?
STT Giáo viên các bộ môn
Mức độ thực hiện
Thường xuyên Thỉnh thoảng
Không bao giờ 1 Giáo viên môn Sinh
2 Giáo viên môn GDCD 3 Giáo viên môn Địa 4 Giáo viên môn Ngữ văn 5 Giáo viên TPT Đội 6 Giáo viên làm công tác tư
vấn học đường
Câu 3: Thầy cô hãy cho biết mức độ thực hiện các nội dung GDGT trong trường hiện nay?
TT Các nội dung GDGT Mức độ thực hiện Thường xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ 1 GD sinh sản sức khỏe vị thành niên
2 Nhận thức các tệ nạn xã hội 3 Các bệnh lây qua đường tình dục 4 Đạo đức giới tính
5 Nhu cầu giới tính
6 Hành vi văn hóa giới tính 7 Bình đẳng giới
8 Định kiến về giới 9 Phân biệt giới
Theo thầy cô ở trường mình còn dạy cho học sinh những nội dung GDGT nào nữa:
………..……….. ………..………..
Câu 4: Thầy cô hãy cho biết quan điểm của mình về các hình thức GDGT đã triển khai ở trường?
TT Hình thức GDGT Rất hiệu
quả Hiệu quả
Không hiệu quả
1 Lồng ghép vào các môn học 2 Sinh hoạt lớp
3 Giờ chào cờ
4 Giáo dục ngoài giờ lên lớp
Thầy cô thấy ở trường mình còn sử dụng những hình thức giáo dục giới tính nào nữa cho học sinh:
………..……….. ………..………..
Câu 5. Thầy cô hãy đánh giá mức độ tham gia của các lực lượng bên trong nhà trường tới Giáo dục giới tính qua các hoạt động nội và khóa ngoại khóa ở các trường PTDTBT hiện nay
TT Lực lượng Mức độ thực hiện Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa bao giờ 1 Giáo viên chủ nhiệm
2 Giáo viên bộ môn 3 Đoàn - Đội
4 Y tế trường học 5 Tổ tư vấn học đường 6 Nhân viên nhà trường 7 Tập thể lớp
Câu 6: Thầy cô hãy cho biết mức độ thực hiện của các hoạt động nội khóa, ngoại khóa về hoạt động giáo dục giới tính
TT Lực lượng Mức độ thực hiện Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa bao giờ 1 Giáo viên chủ nhiệm
2 Giáo viên bộ môn 3 Đoàn - Đội
4 Y tế trường học 5 Tổ tư vấn học đường
Câu 7: Thầy cô vui lòng cho biết thực trạng công tác chỉ đạo việc phối hợp các lực lượng tham gia công tác GDGT cho học sinh của nhà trường
TT Lực lượng Mức độ thực hiện Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa bao giờ 1 Đoàn - Đội
2 Giáo viên chủ nhiệm 3 Giáo viên bộ môn 4 Tập thể lớp
5 Hội cha mẹ học sinh 6 Hội khuyến học xã 7 Nhân viên nhà trường 8 Gia đình học sinh 9 Hội phụ nữ thôn, xã 10 Đoàn thanh niên xã 11 Các thôn bản
12 Các nhóm Đạo có học sinh cư trú 13 Công an xã
14 Trạm y tế xã
Câu 8. Thầy cô hãy đánh giá mức độ tham gia của các lực lượng bên ngoài nhà trường đối với công tác GDGT cho học sinh ở các trường PTDTBT hiện nay
TT Lực lượng
Mức độ thực hiện
Thường xuyên
Thỉnh
thoảng Chưa bao giờ
1 Hội cha mẹ học sinh 2 Hội khuyến học xã 3 Gia đình học sinh 4 Hội phụ nữ thôn, xã 5 Đoàn thanh niên xã
6 Các thôn bản
7 Các nhóm Đạo có học sinh cư trú
8 Công an xã
9 Trạm y tế xã
10 Chính quyền địa phương
Câu 9: Thầy cô hãy đánh giá sự huy động cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên lồng ghép chương trình giáo dục giới tính vào kế hoạch giáo dục của trường PTDTBT hiện nay
STT Nội dung Mức độ
Tốt Khá TB Dưới TB
1
Huy động sự tham gia của GV xây dựng khung chương trình có nội dung giáo dục giới tính
2
Giao nhiệm vụ cho GV chủ nhiệm xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm có nội dung giáo dục giới tính
3
Giao nhiệm vụ cho tổ bộ môn xây dựng kế hoạch bộ môn có nội dung giáo dục giới tính
4
Hướng dẫn giáo viên phụ trách Đoàn - Đội xây dựng Kế hoạch Đoàn - Đội có nội dung giáo dục giới tính
5
Yêu cầu nhân viên y tế xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ y tế học đường có nội dung giáo dục giới tính
dựng chương trình giáo dục giới tính lồng ghép vào các môn học ở các trường PTDTBT hiện nay
STT Nội dung Mức độ
Có Không
1 Phân công GV bộ môn xây dựng nội dung kiến thức về dấu hiệu tuổi dậy thì
2 Phân công GV bộ môn xây dựng nội dung kiến thức về sức khỏe sinh sản
3 Phân công GV bộ môn xây dựng nội dung kiến thức về các bệnh lây qua đường tình dục 4 Phân công GV bộ môn xây dựng nội dung về
các biện pháp tránh thai
5 Phân công GV bộ môn xây dựng nội dung về quá trình thụ thai
6 Phân công GV bộ môn xây dựng nội dung về nguy cơ do quan hệ tình dục sớm
7 Phân công GV bộ môn xây dựng nội dung về giữ gìn mối quan hệ bạn bè trong sáng
8 Phân công GV bộ môn xây dựng nội dung về giáo dục đạo đức và hành vi lành mạnh
9 Phân công GV bộ môn xây dựng nội dung về trách nhiệm trong hôn nhân
10 Phân công GV bộ môn xây dựng nội dung về tình bạn, tình yêu
11 Phân công GV bộ môn xây dựng nội dung về bình đẳng giới
lượng trong nhà trường để thực hiện chương trình giáo dục giới tính cho học sinh ở trường PTDTBT hiện nay
TT Lực lượng
Mức độ thực hiện
Rất tốt Tốt Chưa tốt
1 Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm thực hiện giáo dục giới tính cho học sinh
2 Chỉ đạo giáo viên bộ môn lồng ghép việc giáo dục giới tính trong các giờ lên lớp
3 Chỉ đạo Đoàn - Đội thực hiện hoạt động ngoại khóa về giáo dục giới tính
4 Chỉ đạo Y tế trường học thực hiện tuyên truyền, giáo dục giới tính
5 Chỉ đạo Tổ tư vấn học đường thường xuyên tư vấn kiến thức về giới tính cho học sinh
Câu 12: Thầy cô hãy đánh giá sự phối hợp của hiệu trưởng với các lực lượng ngoài nhà trường trong công tác giáo dục giới tính cho học sinh ở trường PTDTBT hiện nay
TT Lực lượng Mức độ thực hiện
Rất tốt Tốt Chưa tốt
1 Hiệu trưởng chỉ đạo phối hợp với Hội cha mẹ học sinh giáo dục giới tính cho học sinh 2 Hiệu trưởng chỉ đạo phối hợp với Hội
khuyến học xã giáo dục giới tính cho HS 3 Hiệu trưởng chỉ đạo phối hợp với gia đình
học sinh giáo dục giới tính cho học sinh 4 Hiệu trưởng chỉ đạo phối hợp Hội phụ nữ
thôn, xã giáo dục giới tính cho học sinh 5 Hiệu trưởng chỉ đạo phối hợp với Đoàn
thanh niên xã giáo dục giới tính cho HS 6 Hiệu trưởng phối hợp với trưởng các thôn
bản giáo dục giới tính cho học sinh
7 Hiệu trưởng phối hợp với trưởng các nhóm Đạo giáo dục giới tính cho học sinh
8 Hiệu trưởng phối hợp với Công an xã giáo dục giới tính cho học sinh
9 Hiệu trưởng chỉ đạo phối hợp với trạm y tế xã dục giới tính cho học sinh
chất, xã hội hóa giáo dục của hiệu trưởng trong công tác giáo dục giới tính ở trường PTDTBT hiện nay
TT Lực lượng Mức độ thực hiện
Có Không
1 Nhà trường trích nguồn kinh phí để mua tài liệu, trang thiết bị để GDGT
2 Tủ sách nhà trường có tài liệu giáo dục giới tính 3 Tủ sách lớp học có tài liệu giáo dục giới tính 4 Nhà trường có trích kinh phí mời báo cáo viên để
tuyên truyền, triển khai công tác giáo dục giới tính 5 Nhà trường có kêu gọi sự ủng hộ từ bên ngoài về
trang bị tài liệu giáo dục giới tính
6 Nhà trường có máy tính, loa đài để hỗ trợ công tác giáo dục giới tính
Câu 14. Thầy cô hãy đánh giá sự phối hợp của hiệu trưởng với các lực lượng xây dựng môi trường văn hóa trong trường PTDTBT
STT Nội dung Mức độ
Có Không
1 Huy động sự tham gia của giáo viên chủ nhiệm để xây dựng quy tắc ứng xử niêm yết công khai
2 Giáo viên cùng tham gia thiết kế đồng phục
3 Giáo viên được khuyến khích sáng tạo trong tổ chức hoạt động giáo dục GT
4 GV được khen thưởng, động viên kịp thời 5
Trường phối hợp các tổ chức chính trị và đoàn thể phát động các đợt thi đua xây dựng văn hóa văn minh trong nhà trường
6 Giáo viên được trao quyền và chia sẻ quyền lực để chủ động thực hiện kế hoạch giáo dục giới tính cho HS 7 Thống nhất các lực lượng trong nhà trường thực hiện quy
định làm việc đúng giờ, tuân thủ nội quy, quy tắc
8 Phối hợp lực lượng trong và ngoài nhà trường xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn
9 Phối hợp với Đoàn TN thiết kế các khẩu hiệu mang tính giáo dục và thẩm mỹ
10 BGH công khai, minh bạch và ứng xử nhân văn để xây dựng tập thể đoàn kết, thân thiện
11
Trường có phối hợp các lực lượng giáo dục bên ngoài để tuyên truyền, nâng cao nhận thức về GD GT cho học sinh, CB, GV trong nhà trường
tính của bản thân
STT Nội dung Mức độ
Nắm chắc Chắc Mơ hồ
1 Có kiến thức về giới, giới tính 2 Kiến thức về tâm lý lứa tuổi
PHỤ LỤC 2
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho học sinh trường PTDTBT)
Các em học sinh thân mến!
Nhằm đánh giá thực trạng và đề ra những biện pháp tốt nhất cho việc giáo dục giới tính trong trường phổ thông dân tộc bán trú THCS, thầy cô rất mong được các em cho ý kiến của mình về vấn đề trên bằng cách đánh dấu “X” vào các ô phù hợp. Xin chân thành cảm ơn!
Câu 1: Em vui lòng cho đánh giá nhận thức của mình về giáo dục giới tính.
STT Nội dung Mức độ
Biết rõ Biết ít Chưa biết 1 Thế nào là giới
2 Thế nào là giới tính 3 Thế nào là bình đẳng giới
4 Ảnh hưởng của giới đến bản thân, gia đình và xã hội
5 Nhận thức về tình bạn, tình yêu