1. Học sinh: Sản phẩm thực hành học kì 1; Giấy/ bìa giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồdán, kéo, vở Thực hành mĩ thuật… dán, kéo, vở Thực hành mĩ thuật…
2. Giáo viên: Hình ảnh minh họa nội dung bài học.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
1. Phương pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, sử dụng tình huống có vấn đề, liên hệ thực tiễn… có vấn đề, liên hệ thực tiễn…
2. Kĩ thuật DH: Tia chớp, đặt câu hỏi, động não…
3. Hình thức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Phân bố nội dung chính của mỗi tiết học
Tiết 1 - Giới thiệu những điều đã học trong học kì 2 và năm lớp 2 - Trưng bày sản phẩm yêu thích và giới thiệu, chia sẻ
Tiết 2 Thực hành: Lựa chọn, vận dụng nội dung đã học để sáng tạo sản phẩm (cá nhân/nhóm)
Tiết 1
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu bài học (5 phút)
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Hướng dẫn HS xem lại các bài tập đã thực hiện trong vở Thực hành; gợi mở Hs giới thiệu tên các bài đã học; liên hệ giới thiệu nội dung bài học
sản phẩm và cách thực hành.
Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 10 phút) - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang 74, 75 và giao nhiệm vụ: + Thảo luận
+ Giới thiệu những điều tìm hiểu dược về: hình, khối.
- Nhận xét trả lời, chia sả, bổ sung của HS; giới thiệu rõ hơn những nội dung HS đã được tìm hiểu về hình, khối trong học kì 2 và liên hệ với bài học cụ thể; kết hợp yêu cầu HS lần lượt xem lại các bài học.
- Gợi nhắc HS, kết hợp hình ảnh trực quan:
+ Có nhiều hình khác nhau: Vuông, tròn, tam giác, chữ nhật. Có thể tìm thấy các hình có dạng hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật ở trong tự nhiên, trong đời sống và trong mĩ thuật.
+ Có nhiều khối khác nhau: Khối lập phương, khối trụ, khối cầu. Có thể tìm thấy các hình có dạng khối lập phương, khối cầu, khối trụ trong tự nhiên, trong đời sống và trong mĩ thuật.
- Quan sát.
- Thảo luận: nhóm đôi.
- Trả lời câu hỏi - Hình ảnh liên quan đến nội dung đã học về màu sắc, chấm, nét.
Hoạt động 3. Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm (Khoảng 13’) - Yêu cầu HS:
+ Chọn một sản phẩm yêu thích đã tạo được trong học kì 2 và trưng bày.
+ Giới thiệu về sản phẩm: Tên sản phẩm, sản phẩm có dạng hình/khối nào, cách tạo sản phẩm…
- Tóm tắt những chia sẻ, giới thiệu của HS.
=> Gợi mở HS có thể tạo thêm nhiều sản phẩm từ hình, khối; có thể sử dụng chấm, nét, màu sắc theo ý thích để trang trí hoặc bổ sung cho sản phẩm có dạng hình, khối. Sản phẩm thưc hành trong học kì 1(trong vở thực hành hoặc sản phẩm 2D, 3D có sẵn trong lớp, HS lưu giữ)
Hoạt động 4. Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm (khoảng 5’) - Gợi mở HS chia sẻ về bài học/sản phẩm thích nhất trong học kì/năm
học và giải thích vì sao thích.
- Gợi mở HS chia sẻ sử dụng sản phẩm yêu thích vào cuộc sống (treo, trưng bày ở đâu; tặng cho ai; dùng làm gì…). - Nhận xét tiết học.
- Chia sẻ cảm nhận; ý tưởng sử dụng sản phẩm vào đời sống.
Hoạt động 5. Tổng kết tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 (2’) - Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn thực hành?
- Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2
- Chia sẻ mong muốn thực hành
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (2 phút)
- Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài của HS. - Lắng nghe.
Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5 phút)
- Sử dụng hình ảnh sản phẩm của HS đã tạo được trong học kì, trong năm học và tác phẩm mĩ thuật có liên quan đến nội dung các bài học. Giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát, thảo luận và giới thiệu: Chấm, nét,
hình, khối, màu sắc trên sản phẩm/tác phẩm.
- Tóm tắt những chia sẻ của HS, giới thiệu rõ hơn nội dung chủ đề và những chấm, nét, hình, khối, màu sắc thể hiện trên các sản phẩm. Gợi mở HS có thể vận dụng những điều đã biết về: chấm, nét, màu sắc, hình, khối để tạo sản phẩm và khích lệ HS hứng thú thực hành.
- Quan sát. - Lắng nghe - Trả lời câu hỏi
Hoạt động 3. Tổ chức thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (Khoảng 20’) - Tổ chức HS làm việc nhóm, giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm tạo một sản
phẩm mĩ thuật theo ý thích bằng cách vẽ/cắt, xé, dán/nặn hoặc kết hợp vẽ, cắt, xé, dán…
- Gợi mở các nhóm có thể thực hiện:
+ Tạo sản phẩm có dạng hình cơ bản và trang trí bằng chấm, nét, màu sắc + Tạo sản phẩm có dạng khối cơ bản và sử dụng bằng chấm, nét, màu sắc để trang trí.
+ Tạo sản phẩm có các hình, khối khác nhau (đồ vật, đồ dùng, đồ chơi…) - Gợi nhắc HS: Quan sát các bạn trong nhóm và trao đổi, chia sẻ về nhiệm vụ của nhóm.
- Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi, gợi mở, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS. - Thực hành tạo sản phẩm nhóm - Bìa giấy có màu/màu trắng - Đồ dùng, vật liệu…
Hoạt động 4. Tổ chức HS chia sẻ cảm nhận và liên hệ vận dụng, trải nghiệm (khoảng 5’) - Hướng dẫn các nhóm trưng bày
- Gợi mở nội dung HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận: Tên sản phẩm, các hình ảnh trong sản phẩm, giới thiệu hình dạng của sản phẩm, tên các màu sắc... Cách thực hành?
- Nhận xét kết quả thực hành, nội dung chia sẻ của các nhóm.
- Gợi mở HS chia sẻ điều biết được trong đời sống liên quan đến bài học trong học kì 2 và năm học lớp 2.
- Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận.
- Liên hệ sử dụng sản phẩm vào đời sống
Hoạt động 5. Tổng kết bài học, năm học (2’)
- Gợi mở Hs chia sẻ cảm nhận bài bài học yêu thích nhất trong học kì 2, trong năm học.
- Khích lệ HS tìm hiểu mĩ thuật trong đời sống và sáng tạo sản phẩm theo ý thích trong kì nghỉ hè. - Chia sẻ cảm nhận. - Có thể chia sẻ mong muốn/ý tưởng sáng tạo
Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS