1. Kiểm tra(Kết hợp trong bài) 2. Ôn tập
Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung
*Hoạt động1
Đề 1: Cảm nhận về hình ảnh hai cây phong trong văn bản “Hai cây phong” của Ai- ma- tốp
(40 )’ I. Bài tập
*Bài tập1
- Vị trí, sự tồn tại của 2 cây phong to lớn trên đỉnh đồi phía trớc làng.Tác giả giới thiệu vị trí của 2 cây phong với niềm tự hào sâu sắc
- Hai cây phong đợc so sánh nh ngọn hải đăng đặt trên núi - chỉ giá trị tín hiệu của 2 cây phong, khẳng định vai trò không thể thiếu của chúng đối với những ngời đi xa về làng, thể hiện niềm tự hào của dân làng Ku-ku-rêu về 2 cây phong
- Hai cây phong có tiếng nói riêng, tâm hồn riêng, tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm truyền qua lá cành nh một đốm lửa vô hình, tiếng thở dài một lợt nh thơng tiếc ngời nào, reo vù vù nh một ngọn lửa bốc cháy rừng rực →các hình ảnh so sánh:
“tiếng thì thầm tha thiết ...cháy rừng rực” - Hai cây phong nghiêng ngả thân cây, lay động lá cành, khi mây đen kéo đến... xô gãy cành, tỉa trụi lá... → kể xen lẫn tả qua
con mắt nhìn của hoạ sĩ nhng ''động hơn'' ''và còn rất p2 âm thanh, nghệ thuật so sánh, nhân hoá cao độ, hết sức sinh động.
Đề 2: Cảm nhận về nhân vật “tôi” – ngời họa sĩ trong văn bản “Hai cây phong” của Ai- ma- tốp
Ngời kể đã cảm đợc chúng trong trí tởng t- ợng và bằng tâm hồn của ngời nghệ sĩ →
Là tín hiệu của làng, gắn bó thân thuộc, gần gũi với con ngời, có sự sống riêng. - Hai cây phong là nơi hội tụ niềm vui tuổi thơ, nơi mở rộng chân trời hiểu biết.
- Hai cây phong gắn với ngời trồng – thầy Đuy-sen với tấm lòng cao cả nh là ân nhân của làng → Hai cây phong là chứng
nhân lịch sử của trờng Đuysen, nơi ghi khắc biến cố của làng
* Hai cây phong có sức sống mãnh liệt, biểu tợng cho con ngời thảo nguyên.
* Bài tập 2
- Mỗi lần về quê nhân vật “tôi” đều coi bổn phận đầu tiên đa mắt nhìn 2 cây phong quen thuộc. Dù khó lòng trông thấy ngay nhng tôi thì bao giờ cũng cảm biết đợc chúng, lúc nào cũng nhìn rõ “ta sắp đợc thấy chúng cha, 2 cây phong sinh đôi ấy? ... ngây ngất'' → Cảm nhận nh ngời
thân yêu, coi đó là nhu cầu tình cảm không thể thiếu, nhân vật ''tôi'' đã tự bộc lộ tình cảm nhớ cây đắm say, mãnh liệt, nh tâm hồn nặng lòng thơng nhớ con ngời
- Hai cây phong gắn chặt với tuổi thơ êm đềm vì thế khi xa quê mong trở về quê sẽ nảy sinh nỗi buồn, buồn vì sự xa cách những kỷ niệm tốt lành đẹp đẽ...
- Nhân vật ''tôi'' nghe đợc cả tiếng nói riêng, tâm hồn riêng của 2 cây phong , điều đó cho thấy nhân vật ''tôi'' có trí tởng tợng phong phú, tâm hồn nhạy cảm, yêu 2 cây phong cũng là yêu làng quê.
- Hai cây phong gắn với những kỉ niệm tuổi thơ tinh nghịch, ham hiểu biết, khám phá vẻ đẹp của quê hơng từ 2 cây phong - bệ đỡ cho những ớc mơ khát vọng bay cao. - Điều mà nhân vật tôi cha hề nghĩ đến thời bé: ''Ai là ngời đã trồng... hi vọng gì?''→tình yêu thiên nhiên đợc mở rộng
gắn bó với tình yêu con ngời: lòng biết ơn kính trọng thầy giáo - ngời đã vun trồng ớc mơ, hi vọng cho những học trò nhỏ của mình.
liệt, tâm hồn nhạy cảm, có tình yêu sâu nặng với 2 cây phong,
con ngời, làng quê, có tâm hồn trong sáng, giàu cảm xúc cao đẹp, tâm hồn ấy mang bản sắc quê hơng.
3. Củng cố, hớng dẫn về nhà(5 )’
- Học bài, chuẩn bị ôn tập Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000…
………..
Ngày dạy:5/7/2010
Tiết10 I. Mục tiêu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Ôn tập lại các kiến thức về nói quá, nói giảm, nói tránh.
- Rèn kĩ năng cảm thụ văn học qua văn bản “Thông tin về ngày Trái Đất năm 2000”
II. Chuẩn bị:
Thầy: Các dạng bài tập Trò: Ôn tập