Tích cực hoá hoạt động dạy học

M c tiêu: d kin tr ựế ước kt qu ả c tiêu: d ki n trụự ếước k t quếả

Tích cực hoá hoạt động dạy học

Tích cực hoá hoạt động dạy học

 Một trong các phương pháp dạy học để phát huy cao độ Một trong các phương pháp dạy học để phát huy cao độ tính tích cực, độc lập và sáng tạo của học sinh trong hoạt

tính tích cực, độc lập và sáng tạo của học sinh trong hoạt

động học tập là áp dụng hệ (kiểu) dạy học nêu vấn đề.

động học tập là áp dụng hệ (kiểu) dạy học nêu vấn đề.

-Dạy học nêu vấn đề – tìm tòi, khám phá (ơrixtic)

-Dạy học nêu vấn đề – tìm tòi, khám phá (ơrixtic)

 - Đây là một cách tiếp cận trong lĩnh vực phương pháp. - Đây là một cách tiếp cận trong lĩnh vực phương pháp. Nó là một tập hợp nhiều phương pháp dạy học mà trung

Nó là một tập hợp nhiều phương pháp dạy học mà trung

tâm là phương pháp bài toán (bài toán nhận thức).

tâm là phương pháp bài toán (bài toán nhận thức).

 Bài toán có thể giữ hai chức năng trong dạy học: mục Bài toán có thể giữ hai chức năng trong dạy học: mục đích dạy học và phương tiện dạy học.

đích dạy học và phương tiện dạy học.

-Phương pháp học tập theo nhóm nhỏ

-Phương pháp học tập theo nhóm nhỏ

A.T. Francisco (1993): “Học tập nhóm là một phương

A.T. Francisco (1993): “Học tập nhóm là một phương

pháp học tập mà theo phương pháp đó học viên trong

pháp học tập mà theo phương pháp đó học viên trong

nhóm trao đổi, giúp đỡ, và hợp tác với nhau trong học

nhóm trao đổi, giúp đỡ, và hợp tác với nhau trong học

tập”.

• Các hướng cải tiến phương pháp dạy học khácCác hướng cải tiến phương pháp dạy học khác