M c tiêu: d kin tr ựế ước kt qu ả c tiêu: d ki n trụự ếước k t quếả
Một số điểm mớiMột số điểm mớ
Một số điểm mới
- Sự phân hóa: thời lượng dạy học chênh lệch cho 8 môn - Sự phân hóa: thời lượng dạy học chênh lệch cho 8 môn phân hóa: Toán, Vật Lý, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch
phân hóa: Toán, Vật Lý, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch
sử, Địa lí và Ngoại ngữ.
sử, Địa lí và Ngoại ngữ.
- Mức độ phân hóa: từ chương trình chuẩn nâng lên 20 %, - Mức độ phân hóa: từ chương trình chuẩn nâng lên 20 %, về thời lượng, nội dung (khối lượng và mức độ) chênh lệch
về thời lượng, nội dung (khối lượng và mức độ) chênh lệch
của từng môn học phân hóa.
của từng môn học phân hóa.
Cụ thể: ở ban Khoa học tự nhiên (KNTN), các môn Toán, Cụ thể: ở ban Khoa học tự nhiên (KNTN), các môn Toán,
Vật lí, Hóa học, Sinh học; ở ban Khoa học xã hội và nhân văn
Vật lí, Hóa học, Sinh học; ở ban Khoa học xã hội và nhân văn
(KHXH & NV), các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Ngoại ngữ
(KHXH & NV), các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Ngoại ngữ
– sẽ được nâng lên 20 % so với chương trình chuẩn.
– sẽ được nâng lên 20 % so với chương trình chuẩn.
- Điều chỉnh giảm số tiết so với chương trình THPT hiện - Điều chỉnh giảm số tiết so với chương trình THPT hiện hành ở một số môn như Ngữ văn từ 11 tiết/tuần trong cả 3
hành ở một số môn như Ngữ văn từ 11 tiết/tuần trong cả 3
năm học còn 9,5; Toán từ 14 còn 10; Lý từ 9 còn 6, Công
năm học còn 9,5; Toán từ 14 còn 10; Lý từ 9 còn 6, Công
nghệ từ 6 còn 5 đểû có thời lượng cho môn học mới, cho dạy
nghệ từ 6 còn 5 đểû có thời lượng cho môn học mới, cho dạy
học tự chọn và cho hoạt động giáo dục khác (Hướng nghiệp,
học tự chọn và cho hoạt động giáo dục khác (Hướng nghiệp,
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp) và đảm bảo sự cân đối
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp) và đảm bảo sự cân đối
giữa các lĩnh vực tri thức của mặt bằng học vấn phổ thông.
- Ti p t c th c hi n nguyên t c phân hĩa trong giáo d c THPT, áp - Ti p t c th c hi n nguyên t c phân hĩa trong giáo d c THPT, áp ế ụế ụ ựự ệệ ắắ ụụ đđ
ng nhu c u r t a d ng c a ng i h c c ng nh t o i u ki n
ứng nhu c u r t a d ng c a ngầ ấ đ ạ ủ ườ ọi h c c ng nh t o i u ki n ũ ư ạ đ ề ệ
ứ ầ ấ đ ạ ủ ườ ọ ũ ư ạ đ ề ệ
cho chương trình giáo d c c a nhà trụ ủ ường được th c hi n m t cách ụ ệ ộ cho chương trình giáo d c c a nhà trụ ủ ường được th c hi n m t cách ụ ệ ộ
linh ho t, g n bĩ v i th c ti n a phạ ắ ớ ự ễ đị ương, ph c v yêu c u chu n ụ ụ ầ ẩ linh ho t, g n bĩ v i th c ti n a phạ ắ ớ ự ễ đị ương, ph c v yêu c u chu n ụ ụ ầ ẩ
b ị đội ng lao ũ động tham gia phát tri n kinh t – xã h i a ể ế ộ đị b ị đội ng lao ũ động tham gia phát tri n kinh t – xã h i a ể ế ộ đị
phương, k ho ch d y h c m i dành th i lế ạ ạ ọ ớ ờ ượng cho d y h c t ạ ọ ự phương, k ho ch d y h c m i dành th i lế ạ ạ ọ ớ ờ ượng cho d y h c t ạ ọ ự
ch n: 4 ti t/tu n cho ba l p c a ban C b n. M c ích giúp h c ọ ế ầ ớ ủ ơ ả ụ đ ọ ch n: 4 ti t/tu n cho ba l p c a ban C b n. M c ích giúp h c ọ ế ầ ớ ủ ơ ả ụ đ ọ
sinh c ng c ki n th c, k n ng ã h c, ho c cung c p ch ủ ố ế ứ ĩ ă đ ọ ặ ấ ủ đề nâng
sinh c ng c ki n th c, k n ng ã h c, ho c cung c p ch ủ ố ế ứ ĩ ă đ ọ ặ ấ ủ đề nâng
cao ki n th c, k n ng c a HS, ho c áp ng nh ng yêu c u khác ế ứ ĩ ă ủ ặ đ ứ ữ ầ cao ki n th c, k n ng c a HS, ho c áp ng nh ng yêu c u khác ế ứ ĩ ă ủ ặ đ ứ ữ ầ
c a HS.ủ c a HS.ủ
- S tu n h c trong 1 n m h c, theo qui nh chung là 35 tu n, m i - S tu n h c trong 1 n m h c, theo qui nh chung là 35 tu n, m i ố ầố ầ ọọ ăă ọọ địđị ầầ ỗỗ
tu n l hoc 6 bu i.ầ ễ ổ tu n l hoc 6 bu i.ầ ễ ổ
- Th i gian d y h c các mơn trong m i bu i khơng quá 5 ti t, th i - Th i gian d y h c các mơn trong m i bu i khơng quá 5 ti t, th i ờờ ạạ ọọ ỗỗ ổổ ếế ờờ
lượng m i ti t quy nh là 45 phút.ỗ ế đị lượng m i ti t quy nh là 45 phút.ỗ ế đị
- M i tu n l cĩ 2 ti t ho t - M i tu n l cĩ 2 ti t ho t ỗỗ ầ ễầ ễ ếế ạ độạ động giáo d c t p th dành cho sinh ho t ng giáo d c t p th dành cho sinh ho t ụ ậụ ậ ểể ạạ