• Thuận lợi cho việc học nhóm, dễ dàng tương tác với các bạn mớ
2.3.3. Những mặt hạn chế
− Trong học tập:
• Công nghệ giáo dục vẫn còn là một lĩnh vực khá mới mẻ, do đó không ít giáo viên, đặc biệt là những giáo viên lớn tuổi thường thiếu một số kiến thức cơ bản về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và các kỹ năng khác liên quan. • Lạm dụng ứng dụng công nghệ thông tin, dùng không đúng lúc, không đúng
chỗ khiến chất lượng truyền tải kiến thức không đảm bảo.
• Phương tiện, thiết bị hỗ trợ công tác giảng dạy bằng giáo án điện tử không đảm bảo về số lượng lẫn chất lượng, chưa thể đồng bộ hóa và triển khai rộng rãi. • Khả năng kết nối internet vẫn còn nhiều hạn chế và bất cập.
• Công tác đánh giá hiệu quả truyền tải kiến thức chưa rõ ràng. Cơ chế quản lý thiếu tính hệ thống và chuyên nghiệp.
• Nhiều khu vực cơ sở vật chất chưa đảm bảo.
• Không phải nội dung bài giảng nào cũng phù hợp để thiết kế trên máy tính, có những bài giảng khi giảng dạy theo phương pháp truyền thống sẽ dễ dàng hơn cho cả học sinh và giáo viên.
− Trong làm việc:
• Điều kiện cơ sở vật chất của một số cơ quan, tổ chức chưa đáp ứng đủ yêu cầu. • Nhận thức của một số cơ quan, đơn vị chưa đúng về tầm quan trọng của ứng
dụng công nghệ thông tin nên hiệu quả làm việc chưa cao
• Môi trường làm việc mới mẻ nhiều cán bộ, công nhân, viên chức chưa kịp thích nghi.
• Các cuộc họp, thảo luận trực tuyến cần phải đảm bảo có đường truyền kết nối internet mạnh.
• An toàn thông tin chưa được đảm bảo vẫn có nguy cơ bị đánh cắp thông tin, tính bảo mật chưa được cao.