C. Củng cố,dặn dò:
B. Dạy bài mới: Giới thiệu bài (Tiết1)
HĐ1: Nhận xét tình huống
GV nêu tình huống: Nhà bạn Tâm đang rất khó khăn. Bố bạn Tâm nghiện rợu, mẹ Tâm phải đi làm xa nhà. Hôm qua bố Tâm bắt em phải nghỉ học mà không cho em nói bất cứ điều gì? Theo em bố Tâm làm đúng hay sai? Vì sao?
Khẳng định: Bố bạn Tâm làm nh vậy là cha đúng. Bạn Tâm phải đợc phép nêu ý kiến liên quan đến việc học của mình. Bố bạn phải cho bạn biết trớc khi quyết định và cần nghe ý kiến của bạn Tâm.
Hỏi: Điều gì sẽ xảy ra nếu nh các em không đợc bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến em?
Vởy, đối với những việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì?
GV kết luận: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em.
HĐ2: Em sẽ làm gì?
- GV phát phiếu yêu cầu thảo luận theo nhóm. GV yêu cầu HS đọc 4 tình huống:
1.Em đợc phân công làm một việc không phù hợp với khả năng hoặc không phù hợp với sức khoẻ của em. Em sẽ làm gì?
2.Em bị cô giáo hiểu nhầm và phê bình. 3. Em muốn chủ nhật này đợc bố mẹ cho đi chơi.
4. Em muốn đợc tham gia vào một hoạt động của lớp, của trờng.
Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi nh sau: Nhóm 1 -2 : câu 1; Nhóm 3 -4 : câu 2;
- HS lắng nghe và trả lời.
+ Nh thế là sai vì việc học của Tâm, bạn phải đợc biết và tham gia ý kiến. +Sai vi đi học là quyền của Tâm. - Các nhóm thảo luận, đại diện trình bày.
-HS chú ý lắng nghe.
- HS trả lời.
- HS : có quyền bày tỏ ý kiến, quan điểm.
-HS nhắc lại. -HS thảo luận.
-HS trình bày phần thảo luận của nhóm mình.
HS nhận xét:
Tình huống 1: Em sẽ gặp cô giáo để xin cô giao cho việc khác phù hợp hơn với sức khoẻ và sở thích.
Tình huống 2: Em xin phép cô giáo đ- ợc kể lại để không bị hiểu nhầm.
Tình huống 3: Em hỏi bố mẹ xem có thời gian rảnh không? Nếu đợc thì em muốn bố mẹ cho đi chơi.
Nhóm 5 -6 : câu 3. Nhóm 7: câu 4. Hỏi: Vì sao em chọn cách đó?
- GV nhận xét,kết luận.
HĐ3: Bày tỏ thái độ
- GV cho HS làm việc theo nhóm Yêu cầu các nhóm thảo luận về:
+ Trẻ em có quyền có ý kiến riêng về các vấn đề có liên quan đến trẻ em.
+ Trẻ em cần lắng nghe tôn trọng ý kiến của ng- ời khác.
+Ngời lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em. + Mọi trẻ em đều đợc đa ra ý kiến và ý kiến đó đều phải đợc thực hiện.
- GV kết luận. C. Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học.
Tình huống 4:Em nói với ngời tổ chức nguyện vọng và khả năng của mình. HS phát biểu ý kiến.
- 2 HS nhắc lại.
- HS về nhà tìm hiểu những việc có liên quan đến trẻ em
Địa lí: Trung du Bắc Bộ
I. Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Mô tả đợc vùng trung du Bắc Bộ.
- Xác lập đợc mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con ngời ở trung du Bắc Bộ.
- Nêu đợc quy trình chế biến chè
- Dựa vào tranh ảnh bằng số liệu để tìm kiến thức. - Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây.
II. đồ dùng dạy học: - BĐ địa lí tự nhiên , BĐ hành chính Việt Nam III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Bài cũ: GV vẽ sơ đồ lên bảng yêu cầu viết về các nội dung đã học về Hoàng Liên Sơn. - GV nhận xét cho điểm.
1I.Bài mới: Giới thiệu bài.
* HĐ1: Vùng đồi với đỉnh tròn, sờn thoải. GV Yêu cầu QS tranh và trả lời câu hỏi: - Vùng TD là vùng núi, đồi hay đồng bằng? - Em có nhận xét gì về đỉnh, sờn đồi và cách sắp xếp các đồi của vùng trung du?
-Hãy so sánh những đặc điểm đó với DHLS? - GV nhận xét kết luận.
*HĐ2: Chè và cây ăn quả ở vùng trung du GV hỏi: Với những đặc điểm về điều kiện tự nhiên nh trên theo em vùng trung du sẽ phù hợp trồng các loaị cây nào?
- GV kết luận
*HĐ3: Hoạt động trồng rừng và cây CH. Hỏi: Hiện nay ở cac vùng , trung du có các hiện tợng gì xẩy ra?
- Theo em, hiện tợng đất trống, đồi trọc sẽ gây ra hậu quả nh thế nào?
- GV nhận xét, kết luận
III. Củng cố, dặn dò:
Nhận xét giờ học.
- Các nhóm thảo luận, đại diện trình bày kết quả.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS trao đổi và trả lời.
- HS quan sát tranh và nói lên tỉnh, loại cây trồng tơng ứng.
- HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi.
Thể dục:Bài 10: Quay sau, đi đều vòng pahỉ, vòng trái, đổi