- Mức độ áp dụng: Khi dạy phần toán tổ hợp xác suất trong quy luật di truyền. - Tôi nhận thấy học sinh ngày càng có đầy đủ và chuyên sâu về các dạng toán tổ hợp xác suất trong quy luật di truyền. Các em tự tin hơn mỗi khi gặp các dạng bài tập này, đặc biệt là ôn học sinh giỏi. Thời gian đầu khi tiếp xúc với các dạng bài tập này các em rất lúng túng và hoang mang vì đây hoàn toàn là dạng bài tập mới lạ. Nhưng chỉ sau một thời gian được sự hướng dẫn và làm quen với dạng bài tập này, các em đã tiến bộ rất nhiều
8. Những thông tin cần được bảo mật:
Không
9.Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
Áp dụng các tiết bồi dưỡng HSG môn Sinh học 9.
Khi được hướng dẫn phương pháp giải bài tập, được luyện các dạng bài tập như trên cộng với việc làm thêm bài tập ở các sách như :
+ Phương pháp hướng dẫn và giải bài tập Sinh học 9 + Lí thuyết và bài tập Sinh học 9
+ Phương pháp giải bài tập Sinh học 9 + Bài tập nâng cao Sinh học 9.
+ Hướng dẫn học và ôn tập sinh học 9 + Bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học 9 +Phương pháp giải toán sác xuất sinh học
+Đề thi HSG của các huyện và tỉnh qua các năm. + Các trang mạng Internet
- Trao đổi với đồng nghiệp một số dạng bài tập về tính xác suất trong chương trình sinh học 9
10.Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được
10.1 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến thu được do áp dụng sáng kiến
theo ý kiến của tác giả
1. Khi chưa áp dụng sáng kiến
Sĩ số
Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
15 4 26,6 11 73,4 0 0 0 0
2. Sau khi áp dụng sáng kiến
Sĩ số
Giỏi Khá Trung bình Yếu
SL % SL % SL % SL %
15 10 66,7 5 33,3 0 0 0 0
Nhìn vào số liệu của đội tuyển qua các lần khảo sát khi chưa áp dụng chuyên đề và sau khi áp dụng chuyên đề "Sử dụng toán tổ hợp, xác suất dể
giải nhanh một số bài tập di truyền". Số học sinh giỏi tăng, một số học sinh
khá đã vươn lên học giỏi chứng tỏ chuyên đề đã có hiệu quả rõ rệt.
Việc áp dụng sáng kiến này trong giảng dạy thực tế không chỉ chất lượng học sinh giỏi được tăng lên mà còn gây sự hứng thú trong học tập trên lớpcũng như trong học bài ở nhà của học sinh cũng có hiệu quả cao hơn. Học sinh cảm thấy yêu thích môn học .
10.2 Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến thu được do áp dụng sángkiến theo ý kiến của tổ chức /cá nhân : kiến theo ý kiến của tổ chức /cá nhân :
Với cách làm như trên kết quả bộ môn sinh học về nhận thức, độ nhanh nhạy tìm hướng giải của học sinh đã tăng lên đáng kể. Thời gian đầu khi tiếp xúc với các dạng bài tập này các em rất lúng túng và hoang mang vì đây hoàn toàn là dạng bài tập mới lạ. Nhưng chỉ sau một thời gian được sự hướng dẫn và làm quen với dạng bài tập này, các em đã tiến bộ rất nhiều. Đặc biệt năng lực tư duy của học sinh, nhất là khả năng sử dụng các thao tác tư duy để tìm lời biện luận. Từ phương pháp có75% em giải được các đề thi HSG cấp huyện và tỉnh.
Kết quả cụ thể cuối năm học 2014 - 2015 đội tuyển HSG lớp 9 -Cấp huyện: 04học sinh đạt giải: , 03 nhì; 01 ba,
-Năm 2016-2017: Cấp huyện: 04học sinh đạt giải: , 03 nhì; 01 ba
-Sáng kiến có tác dụng thiết thực trong giảng dạy đặc biệt là bồi dưỡng HSG lớp 9 hàng năm .
11.Danh sách những tổ chức /cá nhân đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến STT Tên tổ chức/cá nhân Địa chỉ Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 1 2 Tổ chuyên môn Học sinh lớp 9 THCS Đồng Cương THCS Đồng Cương
Dự giờ,góp ý,đánh giá,rút kinh nghiệm sáng kiến
- Ôn luyện kiến thức môn Sinh học 9 về toán tổ hợp xác suất trong quy luật di truyền.
Đồng Cương, ngày 30 tháng 1 năm 2017 Đồng Cương, ngày 15 tháng 1 năm 2017
Thủ trưởng đơn vị Tác giả sáng kiến
Nguyễn Thị Chanh
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
---
ĐƠN ĐỀ NGHỊ
CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP TỈNH Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến tỉnh Vĩnh Phúc
(Cơ quan thường trực : Sở Khoa học và Công nghệ Vĩnh Phúc) Tên tôi là : Nguyễn Thị Chanh
Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị : Trường THCS Đồng Cương Điện thoại : 01293532590
Tôi làm đơn này trân trọng đề nghị Hội đồng Sáng kiến tỉnh Vĩnh Phúc xem xét và công nhận sáng kiến cấp tỉnh cho tôi đối với sáng kiến/ các sáng kiến đã được Hội đồng Sáng kiến cơ sở công nhận sau đây:
Tên sáng kiến : “Sử dụng toán tổ hợp, xác suất dể giải nhanh một số bài tập di truyền”
Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn chịu trách nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn.
Xác nhận của Thủ trưởng đơn vị (hoặc Chính quyền địa phương)
(Ký tên, đóng dấu)
Đồng Cương, ngày 15 tháng 1 năm 2017
Người nộp đơn