1. Kết luận
Từ những kết quả nghiên cứu đề tài trên đây, tôi đã rút ra được những kết luận chính sau:
- Bước đầu đã hệ thống hoá cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử PHT để tổ chức học sinh lĩnh hội tri thức ở môn Công nghệ 10 nhằm phát huy tính tích cực của học sinh.
- Hệ thống, phân tích được đặc điểm, vai trò của việc sử dụng PHT đối với dạy học Công nghệ 10 nói riêng và trong dạy học Công nghệ nói chung.
Giáo viên: Nguyễn Thị Tâm 41
- Bước đầu đã thiết kế và sử dụng PHT trong “ bài 12 và bài 48 – Công nghệ 10” nhằm nâng cao tính hứng thú cho học sinh trong giờ học Công nghệ 10.
2. Đề nghị
Qua nghiên cứu đề tài này, tôi rút ra một số kiến nghị sau:
- Cần phát huy tối đa việc sử dụng PHT trong dạy học Công nghệ nếu có thể. - Giáo viên cần chủ động tìm hiểu tư liệu ở các nguồn khác nhau để bổ sung cho hệ thống kiến thức trong SGK và cụ thể hóa nội dung cho phù hợp với đặc điểm của từng vùng miền khác nhau.
- Các ban ngành chức năng có những biện pháp cụ thể trong việc trang bị thiết bị dạy học cho bộ môn, nhất là những thiết bị, những công nghệ thông tin tiên tiến hiện nay.
- Do khả năng và thời gian có hạn, kết quả của đề tài chỉ dừng lại ở những kết luận ban đầu, nhiều vấn đề chưa được đi sâu, không thể tránh khỏi những thiếu sót. Đề tài cần được tiếp tục nghiên cứu sâu hơn và mở rộng hơn cho những bài khác trong Công nghệ 10. Rất mong nhận được nhiều ý kiến đóng góp của các đồng nghiệp.!
MỤC LỤC
Trang I. Phần mở đầu
I.1 Lý do chọn đề tài
I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu I.3. Đối tượng nghiên cứu
I.4. Giới hạn phạm vi và phương pháp nghiên cứu II. Nội dung
II.1. Cơ sở lý luận
II.2 Thực trạng dạy học Công nghệ 10 ở trường THPT II.3. Sử dụng phiếu học tập hiệu quả trong môn Công nghệ 10
II.4 Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học II. 5 Kết quả thu được qua khảo nghiệm
III.Giải pháp IV. Kết luận, đề nghị 1 2 2 3 3 7 10 35 36 38 40
Giáo viên: Nguyễn Thị Tâm 43
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nguyễn Văn Khôi và các tác giả, Sách giáo viên Công nghệ 10, NXB giáo dục, 2006.
2. Nguyễn Văn Khôi và các tác giả, Công nghệ 10, NXB giáo dục, 2006. 3. Tạp chí thiết bị giáo dục, số 26 tháng 10 năm 2007, trang 25 – 28.
4. Nguyễn Duân và các tác giả, Một số vấn đề về dạy học công nghệ ở trường phổ thông, NXB giáo dục, 2005.
5. Nguyễn Duân, Thiết kế và sử dụng câu hỏi khai thác kênh hình trong sách giáo khoa sinh học ở phổ thông, tạp chí thiết bị giáo dục, số 38 tháng 10 năm 2008, trang 23 – 24 + 37.
6. Nguyễn Minh Đồng và các tác giả, Thiết kế bài giảng Công nghệ 10, quyển 1, NXB Hà Nội, 2006.
7. Nguyễn Ngọc Hiểu, Một số biện pháp tổ chức học sinh làm việc độc lập với sách giáo khoa để nâng cao hiệu quả dạy học Lâm nghiệp – Trồng trọt ở trường trung học phổ thông, khoá luận tốt nghiệp đại học sư phạm Huế, 2006.
8. Trần Bá Hoành, Kỹ thuật dạy học sinh học, NXB giáo dục Hà Nội, 1995.
11. www.tulieu.edu.vn 12. www.baigiang.edu.vn
Và một số tài liệu khác(Báo nông nghiệp, sách ,báo chuyên ngành bảo vệ thực vật...) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
---