KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÓ ĐỐI CHỨNG

Một phần của tài liệu (SKKN mới NHẤT) SKKN một số đặc trưng của thể loại kịch và đổi mới phương pháp dạy văn bản kịch trong chương trình ngữ văn thcs (Trang 29 - 30)

Qua một vòng dạy Ngữ văn chúng ta có thể khắng định Ngữ văn THCS. Không những đưa các em học sinh được tiếp xúc với nhiều tác phẩm hay, dẫn dắt các em tới những chân trời mới lạ mà còn giúp các em hiểu, cảm thụ, tư duy một cách sáng tạo, khác với những giờ văn trước kia, học sinh tiếp thu tác phẩm văn học một cách thụ động máy móc. Giờ Ngữ văn hiện nay giúp học sinh không những cảm, hiểu yêu thích tác phẩm văn học mà còn biết nói lên suy nghĩ cảm nhận riêng của mình.

Vận dụng đổi mới phương pháp dạy văn bản kịch ở lớp 7 tôi thấy giờ dạy và kết quả tiến bộ đáng kể. Các em thích đọc phân vai rất diễn cảm. Giờ học sôi nổi hơn khi có những hoạt động kết hợp bổ trợ như chân dung tác giả, máy chiếu hắt.

Kết quả: Dạy văn bản “ Quan Âm Thị Kính” ở 2 lớp 7A và 7B đã đem lại kết quả. Kết quả cụ thể của bài tập sau tiết dạy: “Nêu những suy nghĩ của em về vấn đề đặt ra trong vở kịch? “

Kết quả:

Mức điểm

Tổng lớp Điểm 3 - 4 Điểm 5 – 6 Điểm 7 – 8 Điểm 9 – 10

7A 1 4 9 1

7B 4 4 2 0

E. NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ NGHỊ SAU QUÁ TRÌNH THỰCHIỆN ĐỀ TÀI HIỆN ĐỀ TÀI

Thứ nhất: Tiếp nhận văn bản kịch bản văn học là hết sức ưu tiên tích kịch,

ngôn ngữ và hành động. Ngoài ra cần quan tâm thích đáng đỗi với các yếu tố tự sự, biểu cảm, xuyên them trong mối quan hệ thống nhất của một văn bản văn học. Vì vậy giáo viên phải nắm bắt mục tiêu bài học và vận dụng đổi mới phương pháp để bài dạy thành công.

Thứ hai: Sử dụng linh hoạt, sáng tạo các phương pháp dạy học sao cho

hợp lý và hiệu quả. Sử dụng các thiết bị dạy học phù hợp với giờ dạy.

Thứ ba: Học sinh cần soạn bài chu đáo dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Thứ tư: Tổ chức hoạt động ngoại khóa như cho học sinh xem kịch hoặc

Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của tôi trong bước đầu tìm hiểu đặc trưng của thể loại kịch và vận dụng đổi mới phương pháp trong dạy văn bản kịch ở trường THCS. Trong quá trình thực hiện do trình độ và khuôn khổ bài viết không thể tránh khỏi những hạn chế. Vì vậy tôi rất mong được sự góp ý của bạn bè, đồng nghiệp để xây dựng phương pháp giảng dạy cho bản thân ngày càng hiệu quả hơn.

Trung Kiên, ngày 8 tháng 03 năm 2019

Người thực hiện

Một phần của tài liệu (SKKN mới NHẤT) SKKN một số đặc trưng của thể loại kịch và đổi mới phương pháp dạy văn bản kịch trong chương trình ngữ văn thcs (Trang 29 - 30)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(30 trang)