4/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
PHẦN 3 KẾT LUẬN
Để không ngừng nâng cao chất lượng học tập của học sinh đòi hỏi người thầy phải chuẩn bị tốt bài dạy, tìm tòi và sáng tạo trong khi soạn giáo án, tránh việc truyền thụ kiến thức một chiều, nặng lý thuyết, ít khuyến khích tư duy sáng tạo của học sinh. Vai trò chủ yếu của thầy là điều khiển, hướng dẫn học sinh vào những hoạt động học tập tích cực và chủ động trên lớp. Điều này càng thể hiện rõ hơn trong việc dạy và học tiếng Anh bởi lẽ quan điểm cơ bản nhất về phương pháp mới là làm sao phát huy được tính tích cực, chủ động của người học và tạo điều kiện tối ưu cho người học rèn luyện phát triển khả năng sử dụng ngôn ngữ vào mục đích giao tiếp.
Dạy học là một nghệ thuật, phương pháp và thủ thuật mà giáo viên cho học sinh hoạt động và thực hành Tiếng Anh chỉ có thể đạt kết quả khi nó được tiến hành dưới sự điều khiển nghệ thuật và khéo léo của người giáo viên.
Trên đây là phương pháp dạy học cùng với thực tế giảng dạy của bản thân tôi. Tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu, áp dụng và phát huy các thủ thuật trên cho môn tiếng Anh khối 6,7. Tôi nhận thấy rằng trong quá trình dạy học, giáo viên cần cố gắng áp dụng các phương pháp một cách linh hoạt sao cho phù hợp với nội dung bài và phù hợp với đối tượng học sinh. Bên cạnh đó, giáo viên cũng cần khéo léo sử dụng các thủ thuật sư phạm nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh và giúp cho các em học tập có kết quả.
Để phát huy tốt tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập, thì chúng ta cần tổ chức quá trình dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động của người học, trong quá trình dạy và học, giáo viên chỉ là người truyền tải kiến thức đến học sinh, học sinh muốn lĩnh hội tốt những kiến thức đó, thì các em phải tự học bằng chính các hoạt động của mình.
Để đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục ở cấp Trung học cơ sở, ngoài những yếu tố ngoại cảnh như chương trình, thời gian, trình độ của học sinh, khả năng chuyên môn của giáo viên. Điều quan trọng nhất là phương thức tổ chức của giáo viên trong một tiết dạy.
Để hưởng ứng phong trào đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông, và thực hiện đề án” Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục
quốc dân giai đọan 2008- 2020”với tư cách là một giáo viên dạy bộ môn ngoại ngữ tôi rất mong muốn đóng góp một phần nhỏ bé của mình cùng với các thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp xây dựng phương pháp dạy học mới ngày càng chuẩn mực, có hiệu quả hơn giúp cho các em học sinh ngày càng thích học Tiếng Anh, có thể học tập chủ động, giao tiếp tự tin bằng chính khả năng của mình và đáp ứng yêu cầu hiện nay.
* Kiến nghị :
- Đối với nhà trường :
+ Thường xuyên tổ chức dự giờ,thao giảng, đóng góp ý kiến xây dựng cho tiết dạy đối với bộ môn tiếng Anh.
+ Nhà trường cần tăng cường thêm trang thiết bị để phục vụ cho bộ môn như máy nghe, băng hình,băng đĩa tiếng Anh 6,7,8,9.
+ Thư viện cần có thêm các loại sách tham khảo về bộ môn tiếng Anh để học sinh được mượn và tham khảo,nghiên cứu.
- Đối với phòng giáo dục huyện Ba Tơ; Đối với sở giáo dục và đào tạo tỉnh Quảng Ngãi.
Cần tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyên đề,phổ biến các sáng kiến kinh nghiệm có hiệu quả nhằm nhân rộng mô hình trong toàn tỉnh hoặc toàn huyện.
Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi về phương pháp nâng cao hiệu quả dạy và học kỹ năng đọc môn tiếng Anh lớp 8,9 bậc THCS mà tôi đã đúc kết được trong quá trình học hỏi, tham khảo, nghiên cứu và thực nghiệm giảng dạy tại trường Tiểu học và Trung học cơ sở Ba Giang. Trong quá trình làm sáng kiến không tránh khỏi những thiếu sót, để sáng kiến của tôi thực sự phát huy hiệu quả trong giảng dạy được rộng rãi, tôi rất mong có được sự đóng góp ý kiến của quí đồng nghiệp và các cấp lãnh đạo.Tôi xin chân thành cảm ơn./.
Ba Giang, ngày 09 tháng 3 năm 2015
Nguyễn Thị Hương Trà