tập làm thơ, hoạt động Ngữ văn thi kể chuyện và chương trình địa phương
Trong chương trình Ngữ văn đây là những đơn vị kiến thức mới. Thời lượng dành cho các tiết học này không nhỏ trong các khối lớp. Với lớp 6:
Hoạt động Ngữ văn thi kể chuyện: 2 tiết ( tiết 70,71)
Tập làm thơ 4 chữ và thi làm thơ 5 chữ: 2 tiết ( tiết 102, 108) Chương trình địa phương: 3 tiết ( tiết 69,87,139)
Trong sự nhìn nhận của trò đây là những giờ không quan trọng nên không chú ý học, không chuẩn bị bài. Một số thầy cô giáo cũng chưa thực sự đầu tư cho tiết học. Tuy nhiên qua quá trình dạy tôi thấy nếu dạy tốt giờ học này học sinh, vừa hào hứng học tập,vừa nâng cao khả năng cảm thụ, tìm hiểu khám phá các kiến thức trong sách vở và trong cuộc sống xung quanh.
Với những tiết “Hoạt động Ngữ văn: thi kể chuyện” ở lớp 6 thật dễ tổ chức bởi các em vừa học phần văn với hàng loạt các tác phẩm tự sự; hơn nữa trong phần Tập làm văn các em cũng đã học về văn tự sự với kiểu bài kể chuyện đời thường và kể chuyện tưởng tượng. Vì vậy tiết học này giáo viên có thể cho học sinh thi giữa các nhóm, giữa các tổ hoặc giữa các lớp theo một chủ đề nào đó. Có thể kể diễn cảm một câu chuyện dân gian đã học; có thể nhập vai một nhân vật trong chuyện cổ tích và kể lại truyện…Giáo viên có thể chuẩn bị những món quà nhỏ thưởng cho những em thể hiện xuất sắc. Với hình thức thi như vậy học sinh rất hào hứng tham gia.
Hình thức tổ chức giờ Tập làm thơ cũng vậy, giáo viên dạy các em những kiến thức cơ bản về thể thơ 4 chữ, 5 chữ, đọc mẫu rồi hướng dẫn khích lệ các em thi làm thơ. Các bài thơ hay sẽ đóng quyển in thành tập san của lớp, của trường. Được thể hiện tâm tư tình cảm cảm xúc của mình như một nhà thơ thực thụ các em rất tự tin, hãnh diện từ đó hứng thú học văn tăng lên.
Còn các bài Chương trình địa phương, giáo viên cũng có thể linh hoạt vận dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học để bài học đạt hiệu quả cao. Ở các tiết học này chủ yêu giáo viên khích lệ các em hứng thú tìm hiểu, học hỏi. Chẳng hạn khi dạy bài “Chương trình Ngữ văn địa phương” tiết 69, giáo viên khích lệ các em sưu tầm, tìm hiểu các truyện dân gian ở địa phương mình qua ông bà, cha mẹ, sách báo của địa phương. Qua quá trình tìm đọc, nghe ấy, các em không chỉ biết thêm được những tác phẩm văn học mà lớn hơn thế các em hiểu rõ hơn về suy nghĩ, tình cảm của ông cha mình từ đó bồi đắp trong các em lòng tự hào và tình yêu quê hương sâu sắc.