I. KẾT LUẬN
Kết quả thực nghiệm “ Một số biện phỏp dạy học nhằm nõng cao chất lượng dạy kể chuyện ở lớp 1” vào giảng dạy cho học sinh khối lớp1 đó khẳng định được những biện phỏp mà đề tài đưa ra hoàn toàn đỳng, phự hợp với thực tế đổi mới phương phỏp dạy học hiện nay. Thụng qua việc vận dụng cỏc biện phỏp này chất lượng dạy học núi chung và dạy học kể chuyện núi riờng được nõng lờn rừ rệt.
III. KHUYẾN NGHỊ
- Đối với cỏc cấp lónh đạo, sở, ngành: Trang bị hệ thống tranh minh hoạ cho toàn bộ cỏc cõu chuyện trong chương trỡnh kể chuyện lớp 1. Tranh minh hoạ phải trựng khớp với tranh SGK. Tranh đẹp, rừ nột, mỗi đoạn truyện được in thành tranh riờng biệt.
- Đối với phũng giỏo dục và đạo tạo: Tổ chức cỏc tiết chuyờn đề cỏc buổi toạ đàm để giỏo viờn học tập và trao đổi kinh nghiệm giảng dạy.
- Đối với nhà trường: Tổ chức cho giỏo viờn được giao lưu học tập kinh nghiệm giảng dạy ở trường bạn.
- Đối với giỏo viờn: Luụn cú ý thức tự học tập, tự bồi dưỡng để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn.
Trờn đõy là những suy nghĩ, biện phỏp đề xuất của cỏ nhõn tụi nhằm nõng cao chất lượng dạy kể chuyện cho học sinh lớp 1. Tụi rất mong nhận được sự đúng gúp ý kiến của cỏc thầy cụ giỏo, bạn bố đồng nghiệp để đề tài nghiờn cứu của tụi được hoàn thiện hơn.
Tụi xin chõn thành cảm ơn!
Tụi xin cam đoan đõy là SKKN của minh viết, khụng sao chộp nội dung của người khỏc.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bựi Minh Toỏn - Từ trong hoạt động giao tiếp Tiếng Việt, Nhà xuất bản giỏo dục 1999.
2. Hoàng Phờ - Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất bản 2000.
3. Chu Huy - Dạy kể chuyện ở trường Tiểu học, Nhà xuất bản giỏo dục 2000. 4. Lờ Phương Nga - Phương phỏp dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học - Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia 1999
5. Dạy học lớp 1 theo chương trỡnh Tiểu học mới.
6. Bộ giỏo dục và đào tạo - Sỏch Tiếng Việt lớp 1 tập I,II - Nhà xuất bản giỏo dục.
7. Bộ giỏo dục và đào tạo - Sỏch giỏo viờn Tiếng Việt lớp 1 tập I, II -Nhà xuất bản giỏo dục
MỤC LỤC
Trang
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lớ do chọn đề tài...
II.Mục đớch nghiờn cứu...
III.Nhiệm vụ nghiờn cứu...
IV.Đối tượng nghiờn cứu...
V.Phương phỏp nghiờn cứu...
VI.Phạm vi, giới hạn nghiờn cứu...
B. PHẦN NỘI DUNG: CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.Những căn cứ khoa học...
2.Cơ sở khoa học...
CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.Nhu cầu kể chuyện đối với học sinh tiểu học...
2.Vị trớ, nhiệm vụ, nội dung chương trỡnh của phõn mụn Kể chuyện trong trường Tiểu học...
3.Thực trạng việc dạy và học phõn mụn Kể chuyện ở trường Tiểu học Phỳc Đồng...
CHƯƠNG III:MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC KỂ CHUYỆN KHỐI LỚP1. 1.BiỆn phỏp diều tra thực tế học sinh... ...
2.Biện phỏp chuẩn bị bài của giỏo viờn và học sinh...
3. Biện phỏp sử dụng hiệu quả tranh minh hoạ và lời túm tắt truyện....
4.Biện phỏp HDHS tập kể chuyện...
5.Biện phỏp tổ chức tốt cỏc hỡnh thức dạy học kể chuyện...
5.1.Tổ chức cho HS luyện kể chuyện theo nhúm...
5.2.Tổ chức cho học sinh kể phõn vai, đúng vai...
5.3.Tổ chức cho HS tham gia một số trũ chơi...
6. Biện phỏp tổ chức ngoại khoỏ kể chuyện cho học sinh...
1 2 2 3 3 3 4 5 8 8 13 15 16 19 21 23 23 24 25 26
7. Biện phỏp kết hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh...
8. Biện phỏp HDHS rỳt ra ý nghĩa giỏo dục của truyện...
CHƯƠNG 4: DẠY THỰC NGHIỆM 1. Mục đớch thực nghiệm...
2. Đối tượng thực nghiệm...
3. Giỏo ỏn minh hoạ...
4. Kết quả thực nghiệm...
5. Bài học kinh nghiệm...
C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I.Kết kuận...
II.Khuyến nghị...
TÀI LIỆU THAM KHẢO 27 27 29 29 29 32 33 34 34