Học sinh giỏi cấp trường

THPT Buôn Ma Thuột chuyển biến chậm do chưa tháo gỡ được những bất cập trong quy trình tổ chức, chỉ đạo triển khai dạy học theo phương pháp mới, chưa xây dựng được đội ngũ kiểm tra đánh giá đổi mới phương pháp dạy học có đủ năng lực, phẩm chất để đảm nhiệm công việc , nên việc đổi mới dạy học chưa khả thi, mặc dầu có quan tâm đến việc sử dụng công nghệ tin học vào dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học, nhưng chưa vận dụng tốt các phương pháp dạy học một cách linh hoạt trong quá trình dạy học , xây dựng và chỉ đạo quản lý đổi mới còn mang tính chủ quan của cá nhân dẫn đến việc đổi mới dạy học chưa đạt được hiệu quả cao. Việc xây dựng đội ngũ kiểm tra đổi mới, lãnh đạo nhà trường lựa chọn từ kinh nghiệm quản lý do đó phương pháp dạy học mới của thành viên ban kiểm tra chuyên môn chưa đồng đều dẫn đến kết quả đổi mới dạy học chưa cao, một số giáo viên có thâm niên công tác chưa thực sự tự giác đổi mới phương pháp dạy học để đáp ứng yêu cầu của nhà trường . Vì vậy việc nâng cao chất lượng dạy học của trường gặp khó khăn. Do đó để khắc phục tình trạng trên, sau khi phân tích tìm hiểu nguyên nhân, lãnh đạo nhà trường đã mạnh dạn áp dụng một số biện pháp để hoàn thiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực. Với các biện pháp trên lãnh đạo trường THPT Buôn Ma Thuột áp dụng từ năm học 2012 - 2013 đến nay, thời gian chưa nhiều, nhưng qua kiểm nghiệm thực tế cho thấy những biện pháp nhằm giúp lãnh đạo nhà trường trong việc quản lý đổi mới dạy học của nhà trường có tính khả thi và bước đầu chất lượng dạy và học của nhà trường từ năm 2013 đến nay được nâng lên rõ rệt. Điều đó được chứng minh bằng những số liệu cụ thể sau:

- Kết quả hai mặt giáo dục của học sinh :

TT TIÊU CHÍ Năm học

2012-2013

Năm học 2013-2014

1 Tổng số học sinh 1911 1774

2 Học sinh tiên tiến 1272 - 66,56% 1194 - 67.30%

3 Học sinh đạt hạnh kiểm Khá tốt Khá tốt

1900 -99,79% 1760 - 99,20%

4 Tỉ lệ lên lớp 99,11% 99,55%

5 Học sinh giỏi cấp trường trường

102 - 11% 117 – 14%

6 Học sinh giỏi cấp tỉnh 35 – 1,8% 40 – 2,6%