Qua thực tế giảng dạy, ỏp dụng những biện phỏp nhằm nâng cao chất lợng giờ dạy Tập làm văn lớp 3 , tụi đó thu được những kết quả sau:
* Về học sinh:
- Học sinh lớp tụi yờu thớch phõn mụn Tập làm văn . Cỏc em thường mong chờ đến tiết học để khỏm phỏ tỡm ra những điều mới và được chơi cỏc trũ chơi học tập.
- Trong giờ học cỏc em tập trung chỳ ý học, tiếp thu bài tốt, hăng hỏi phỏt biểu ý kiến, đưa ra những ý kiến của mỡnh và lắng nghe ý kiến của bạn. Chớnh vỡ vậy giờ học luụn sụi nổi, cuốn hỳt cỏc em nắm được nội dung bài học.
- Giờ học Tập làm văn hội rất vui vỡ qua mỗi bài học cỏc em lại được lớn lờn trong nhận thức, trong sự hiểu biết của mỡnh.
- Học sinh mạnh dạn trong giao tiếp, biết trỡnh bày ý kiến của mỡnh, giỳp cỏc em phỏt triển năng lực và phẩm chất của học sinh Tiểu học.
- Kết quả học sinh hoàn thành chuẩn kiến thức, kĩ năng học kỡ 1 mụn học như sau:
Lớp Sĩ số Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành
59
SL % SL % SL %
3A6 34 57,6 25 42,4 0 0
* Về giỏo viờn
Cỏc tiết dạy mụn Tập làm văn ở lớp tụi trong năm học này (nhà trường và phũng giỏo dục dựợc) cú cả cỏc tiết chuyờn đề, dạy giỏi cấp trường và đăng ký dự thi dạy giỏi cấp Quận được xếp loại Giỏi từ 18 điểm trở lờn.
Khụng những thế khi học Tập làm văn thỡ kết quả được nõng cao dần. Số lượng cỏc em đạt khỏ, giỏi tăng rừ rệt. Học sinh hứng thỳ học tập hơn. Trong giờ học cỏc em tập trung hơn, say sưa cựng bạn bố luyện kể. Cú thể núi rằng học sinh đó khụng cũn ngại khi học văn. Học sinh dựng từ chớnh xỏc, sử dụng từ hay biết viết thành cõu, kĩ năng viết văn cú tiến bộ, nhiều em viết hay được chọn làm bài mẫu để đọc trước lớp.
văn lớp 3 ”
PHụ LụC
Bài 1: Nói, viết về cảnh đẹp đất nớc
Tuần 12 Trang 102 (Thời gian 40’)
I. mục tiêu
1. Kiến thức:
- Dựa vào một bức tranh (hoặc một tấm ảnh) về một cảnh đẹp ở nớc ta, HS nói đợc những điều đã biết về cảnh đẹp đó (theo gợi ý trong SGK).
2.Kỹ năng :
1. Rèn kỹ năng nói: Lời kể rõ ý, có cảm xúc, thái độ mạnh dạn, tự nhiên.
2. Rèn kỹ năng viết: HS viết đợc những điều vừa nói thành một đoạn văn (từ 5 đến 7 câu). Dùng từ, đặt câu đúng, bộc lộ đ- ợc tình cảm với cảnh vật trong tranh (ảnh).
3. Thái độ : Có tình cảm yêu mến và tự hào về quê hơng mình.
II. Đồ DùNG DạY HọC:
- GV: +Tranh, ảnh biển Phan Thiết trong SGK (ảnh phóng to - nếu có). Tranh, ảnh về cảnh đẹp đất nớc (GV và HS su tầm). + Giấy A3.
III. Các hoạt động dạy học:
TG Nội dung kiến thức, kĩ năng
cơ bản
Phương phỏp và hỡnh thức tổ chức dạy – học
Hoạt động của GV Hoạt đông của HS 3’ 1’ 12’ 1) Khởi động 2) Bài mới: 2.1. Giới thiệu bài: 2,2.Hớngdẫn làm bài tập: Bài tập 1:
*MT: HS biết dựa vào cỏc bức tranh và hiểu biết của mỡnh để giớ thiệu về cỏc cảnh đẹp của đất nước.
-Yờu cầu HS hỏt tập thể
“ Việt Nam ơi!”
- Bài hát nhắc tới những cảnh đẹp nào?
- GV giới thiệu và ghi tên bài. - Kể những cảnh đẹp mà mình tận mắt nhìn thấy? - Nêu thêm những cảnh đẹp mà mình biết qua tranh ảnh hoặc tranh vẽ? + Tranh su tầm (vẽ) đợc là cảnh gì? - Cả lớp hỏt -HS nghe -HS ghi vở - 1 HS đọc đề bài. -HS trả lời - HS thảo luận
văn lớp 3 ” 15’ 2’ 1’ Bài tập 2: *MT: HS viết đợc những điều vừa nói thành một đoạn văn về một cảnh đẹp ở nớc ta 3. Củng cố: 4.Dặn dò: cảnh đẹp đó?
- Nói những điều em biết về cảnh đẹp ấy theo gợi ý dới đây:
+ Tranh (vẽ) ( chụp) cảnh gì? Cảnh đó ở nơi nào? + Màu sắc của tranh (ảnh) nh thế nào? + Cảnh trong tranh (ảnh ) có gì đẹp? + Cảnh trong tranh (ảnh) gợi cho em những suy nghĩ gì? - GV nêu nhiệm vụ
- Yêu cầu học sinh thảo luận
- Đại diện các nhóm lên điều hành tổ chức cuộc họp (bấm máy chiếu)
Gọi học sinh các nhóm 3-4 nhóm khác nhận xét theo tiêu chí đánh giá:
- Yêu cầu HS sắp xếp theo chiều dài đất nớc.
- GV liên hệ.
-- Gọi HS đọc yêu cầu của bài ?
- GV nhắc nhở lu ý nội dung, lỗi diễn đạt
GV lu ý: không nhất thiết phải viết theo thứ tự các câu hỏi gợi ý sử dụng các từ ngữ chỉ màu sắc và viết hoa các tên riêng, viết câu cho liền mạch .
-GV quan sát và nhắc nhở HS làm bài. -Gv nhận xét,nhắc nhở hs các lỗi hay mắc. -Gv nhận xét giờ học. phút . * HS lựa chọn ND họp thảo luận - HS giới thiệu cảnh đẹp trong tranh cho bạn nghe, 1 bạn nói , bạn kia hỏi thêm bạn sau đó đổi lại việc cho nhau( làm việc theo nhóm đôi). - 3-4 HS trình bày - HS khác nhận xét. - 1 HS đọc đề bài tập.
- HS viết bài văn nói về cảnh đẹp mà vừa trao đổi trong nhóm vào vở. -Gọi 5, 7 HS đọc bài viết cho cả lớp nghe, lớp nhận xét .
văn lớp 3 ”
và bảo vệ cảnh đẹp đất nớc.
-Hoàn thành bài viết cho ngời thân nghe.
-1-2 HSTL -HS lắng nghe
Bài 2: Viết về một trận thi đấu thể thao
Tuần 29 Trang 61 (Thời gian 40’)
I. MỤC TIấU:
1- Kiến thức: - Dựa vào bài văn miệng tuần trớc, HS viết đợc đoạn văn ngắn (5-7 câu) kể lại một trận thi đấu thể thao đã có dịp xem.
2- Kĩ năng: - Rèn kĩ năng viết: viết đủ ý, diễn đạt rõ ràng, thành câu.
3- Thái độ: - Yêu quý, hiểu biết về thể thao.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giỏo viờn:Mỏy chiếu, phấn màu
2. Học sinh: Đồ dựng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
TG Nội dung kiến thức , kĩ năng cơ bản
Phương phỏp, hỡnh thức tổ chức dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3’ 1’ 10’ – 12’ 1.Khởi động 2. Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài: 2.2. Nội dung:
a. Hướng dẫn HS làm bài.
Đề bài: Dựa vào bài
- Yờu cầu HS hỏt tập thể: Tự hào tụi yờu Việt Nam.
- Trong clip nhạc, con thấy cú những hỡnh ảnh cỏc mụn thể thao nào?
- GV liờn hệ, giới thiệu bài. - Quan sỏt video 1, cho biết: + Những người trong video đang thi đấu mụn thể thao nào? - HS hỏt - 2-3 HSTL - HS ghi bài.. - Học sinh quan sỏt tranh. - 3 HSTL
văn lớp 3 ”
20’
tập làm văn miệng tuần trước, hóy viết một đoạn văn ngắn kể lại một trận thi đấu thể thao mà em đó cú dịp xem. *MT: Giỳp HS biết cỏch thức viết 1 đoạn văn kể về một trận thi đấu thể thao.
b. HS thực hành viết thư.
* Mục tiờu: Giỳp HS viết được đoạn văn kể về một trận thi đấu thể thao.
nào?
- Thế cũn trong clip thứ hai cú những ai? Họ đang chơi mụn thể thao nào?
-GV giới thiệu về trận thi đấu mụn: Chạy và búng chuyền. - Liờn hệ , HS xem trận thi đấu thể thao nào ? Hóy kể lại cho cụ và cỏc bạn cựng xem.
- Mời HS đọc yờu cầu của bài. - Bài tập yờu cầu gỡ?
- Gọi HS đọc nhắc lại gợi ý . - Phần mở đoạn em cần nờu gỡ? - Phần thõn đoạn cần phải cú những ý nào?
- Phần kết đoạn cần thể hiện được điều gỡ?
- GV chốt sơ đồ tư duy.
- Yờu cầu HS thảo luận nhúm 4, nhớ lại trỡnh tự trận thi đấu mỡnh đó xem.
- Mời vài HS đứng lờn thi tường thuật trận đấu thể thao. - GV nhận xột, kết luận.
- Yờu cầu HS viết bài vào vở - GV theo dừi, giỳp dỡ
- GV đưa tiờu chớ nhận xột.
+ Đỳng yờu cầu của đề bài + Đủ cỏc ý chớnh
+ Cõu, từ đỳng: + Cõu : đỳng mẫu
+ Từ : dựng phự hợp, cú hỡnh ảnh hay .
-Cỏc ý trong đoạn liờn kết với nhau.
- Mời HS đọc bài viết của mỡnh.
- GV sửa lỗi dựng cõu, từ cho HS. bổ sung - 1 HS đọc yờu cầu của bài. - 1HS nờu - 3-4 HSTL - HS khỏc nhận xột, bổ sung. - 1HS nờu - HS thảo luận nhúm 4. - 3- 4 HS thi kể - HS nhận xột, bổ sung.
- Viết bài vào vở
- 4-6 HS đọc bài viết. - Lớp nhận xột
văn lớp 3 ” 2’ 1’ 3. Củng cố: 4. Dặn dũ: - Nhận xột, tuyờn dương cỏc bạn viết tốt.
- Chơi thể thao sẽ rốn luyện cho chỳng ta điều gỡ?
- GV chốt, liờn hệ an toàn phũng trỏnh TNTT
- Xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
-3-4 HSTL
-1-2 HSTL -HS lắng nghe
văn lớp 3 ”
c.phần kết luận Và KHUYếN NGHị I. KẾT LUẬN
Việc đổi mới phơng pháp dạy học, nâng cao hiệu quả giờ học dạy phân môn Tập làm văn đang trở thành yêu cầu tất yếu để nâng cao chất lợng dạy học các môn nói chung và phân môn tập làm văn nói riêng. Để thực hiện tốt yêu cầu này, tôi thấy ngời giáo viên cần lu ý những điểm sau:
- Cần nghiên cứu kĩ bài dạy, xác định rõ mục tiêu của bài học. Không ngừng nâng cao trình độ Tiếng Việt để có thể tự tin, linh hoạt khi lựa chọn xây dựng các phơng pháp hình thức tổ chức dạy học: Xác định rõ mục tiêu của từng hoạt động để có biện pháp dạy học phù hợp và hiệu quả nhất chú ý thay đổi hình thức hoạt động khi tổ chức cho học sinh thực hiện các yêu cầu nội dung của bài. Lập kế hoạch kĩ cho từng hoạt động dạy học để tạo điều kiện cho 100% học sinh đợc thực hành, trao đổi ý kiến và làm bài tập.
Quan tâm với việc sử dụng đồ dùng dạy học, các phơng tiện dạy học hỗ trợ , tranh ảnh, tranh vẽ, máy chiếu, băng hình.
Tạo không khí tơi vui, sôi nổi cho tiết học bằng việc tổ chức cho học sinh chơi một số trò chơi học tập giúp các em tiếp thu bài học một cách nhẹ nhàng, tự nhiên hơn.
- Hớng dẫn học sinh chuẩn bị chu đáo cho nội dung bài học, những vấn đề liên quan đến bài học. Việc làm này sẽ góp phần tạo hứng thú chờ đón tiết học.
- Là một giỏo viờn Tiểu học, để dạy tốt mụn học Tập làm văn thỡ giỏo viờn phải nghiờn cứu kĩ bài trước khi đến lớp. Tỡm cỏc phương phỏp hay cho mỗi bài học và đặc biệt là lựa chọn trũ chơi học tập và ỏp dụng một cỏch hợp lớ, gúp phần làm cho tiết dạy thờm hiệu quả. Muốn làm được điều đú giỏo viờn phải luụn tõm huyết với nghề, phải say mờ tỡm tũi, nghiờn cứu học hỏi đồng nghiệp để trau dồi chuyờn mụn,phối hợp tốt cỏc phương phỏp dạy học, bản thõn cú ý chớ phấn đấu vươn lờn. Mặt khỏc giỏo viờn phải luụn gần gũi với học sinh, tạo cho học sinh tỡnh cảm với cụ. Đú cũng là một phần làm cho tiết dạy được thành cụng.
văn lớp 3 ”
Phõn mụn tập làm văn là một phõn mụn đũi hỏi kiến thức thực tế rất nhiều nhưng đa phần học sinh ngày nay ( nhất là học sinh thành phố ) lại được tiếp xỳc ớt hoặc hạn chế . Vỡ thế, theo tụi, cần cho học sinh cú những hoạt động trải nghiệm sỏng tạo nhiều hơn để cỏc em được mở rộng tầm hiểu biết, qua đú học tốt hơn phõn mụn này.
- Tổ chức cỏc chuyờn đề đổi mới phương phỏp dạy học phỏt triển năng lực cho học sinh.
- Nhà trờng cần trang bị thờm tư liệu, băng hỡnh , mụ hỡnh và vật dụng cho mụn Tập làm văn lớp 3 để học sinh được phỏt huy khả năng phỏt hiện kiến thức một cỏch chủ động.
Về phớa nhà trường trong cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn ở tổ, mỗi giỏo viờn cần nờu ra những vướng mắc khú khăn trong giảng dạy mụn tập làm văn để thảo luận tỡm phương ỏn phự hợp nhất.
Trờn đõy là kinh nghiệm của tụi khi tổ chức cú hiệu quả Tập làm văn trong dạy học mụn Tiếng Việt lớp 3. Với thời gian vận dụng chưa dài nờn cú thể sỏng kiến của tụi chắc chưa thực sự sõu rộng, cũn cú những hạn chế, tụi mong nhận được sự gúp ý của hội đồng khoa học cỏc cấp để giỏo viờn chỳng tụi tổ chức tốt cỏc tiết dạy - học mụn Tập làm văn 3. Từ đú cú những cơ sở để gúp phần nõng cao chất lượng dạy - học trong nhà trường.
Rất mong nhận đợc những ý kiến đóng góp của bạn bè, đồng nghiệp để đề tài đợc hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn.
Tụi xin cam đoan đõy là đề tài sỏng kiến tụi tự nghiờn cứu và ỏp dụng, khụng sao chộp của ai.
Hà Nội, ngày tháng năm 2019
văn lớp 3 ”
Tài liệu tham khảo
1. Yêu cầu cơ bản về kiến thức và kĩ năng các lớp 1, 2, 3, 4. Bộ Giáo dục - Đào tạo
2. Giải đáp 88 câu hỏi về Giảng dạy Tiếng Việt ở Tiểu học. Lê Hữu Tỉnh - Trần Mạnh Hởng - NXBGD
3. Hỏi - Đáp về dạy học Tiếng Việt 3
Nguyễn Minh Thuyết - NXBGD
4. Một số lu ý khi dạy Tiếng Việt ở Tiểu học
Sở Giáo dục Hà Nội
5. Trò chơi học tập Tiếng Việt lớp 3
Trần Mạnh Hởng - Nguyễn Thị Hạnh- Lê Phơng Nga- NXBGD
6. Thực hành Tập làm văn 3
Trần Mạnh Hởng - Phan Phơng Dung - NXBGD
văn lớp 3 ”
Đặng Mạnh Thờng - NXBGD