I. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI
1. Tính mới
-Đề xuất hướng dạy đọc hiểu bài thơ Sóng vừa đi đúng đặc trưng thể loại thơ trữ tình vừa phù hợp với bối cảnh xã hội, tâm lý độ tuổi học sinh THPT. Cách làm này góp phần khắc phục tình trạng dạy học theo phương pháp truyền thống, nặng về kiến thức hàn lâm mà thiếu đi tính ứng dụng thực tiễn.
-Sáng kiến đã đưa ra những giải pháp cụ thể, những dẫn liệu và phân tích mới mẻ, có tính thực tiễn cao, để dạy đọc hiểu bài Sóng nhằm phát huy vai trò trung tâm của người học - yêu cầu then chốt của công cuộc đổi mới giáo dục căn bản, toàn diện ở nước ta hiện nay.
2. Tính khoa học
Sáng kiến đã dựa trên những cơ sở lý thuyết và thực tiễn cụ thể, xác thực, đưa ra những giải pháp có tính khoa học. Những giải pháp đề xuất đều bám sát các nguyên tắc dạy học tác phẩm văn học trong nhà trường nói chung, dạy thơ trữ tình nói riêng: đọc hiểu theo đặc trưng tiếp nhận văn học; đọc hiểu theo đặc trưng thể loại; đặt tác phẩm trong cái nhìn đối sánh với các tác phẩm cùng đề tài; tìm hiểu tác phẩm phù hợp với bối cảnh xã hội và tâm lý lứa tuổi tiếp nhận… Những khảo sát thực tiễn kèm theo củng cố thêm tính khoa học của việc triển khai đề tài.
3. Tính hiệu quả
Đề tài mang lại hiểu quả cao trong việc dạy đọc hiểu tác phẩm văn học trong nhà trường phổ thông, góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo định hướng lấy người học làm trung tâm. Những hiệu quả cụ thể về kinh tế, xã hội, chúng tôi đã trình bày ở phần trên.