- Tiến hành: Cô gây hứng thú cho trẻ hát bài ‘’ Mời lên tàu lửa’’ và đàm
4. Giái pháp 4: Tuyên truyền trao đổi với các bậc cha mẹ trẻ và cộng đồng.
đồng.
- Mục đích: Giúp phụ huynh cộng đồng xung quanh nhận thức đúng đắn về môn học từ đó khuyến khích phụ huynh ủng hộ đồ dùng để phục vụ trẻ học ở lớp và ở nhà. Qua đó giúp trẻ đến với các tiết học vận động cơ bản đạt kết quả cao hơn chất lượng hơn.
- Nội dung và cách thực hiện.
việc làm hết sức cần thiết tôi thấy rằng tất cả mọi khó khăn trong học tập không thể thiếu được vai trò giải quyết khó khăn của phụ huynh vì thế ngay từ đầu năm học để phụ huynh hiểu thêm về các hoạt động của trẻ trong trường mầm non trường tôi đã tổ chức họp phụ huynh và tuyên truyền đến các bậc phụ huynh. Bản thân tôi là một cộng tác viên tuyên truyền của nhà trường ngoài việc tuyên truyền thực hiện các chuyên đề của nhà trường giao về lớp, tôi đã làm tốt công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh như thường xuyên trao đổi về tình hình sức khoẻ của trẻ, tình hình học tập của trẻ đặc biệt qua các buổi đón trả trẻ tôi đã trao đổi với các bậc phụ huynh về trang thiết bị đồ dùng đồ chơi mà nhà trường đã cấp nhu cầu lớp còn thiếu những gì từ đó vân động các bậc phụ huynh cùng tham gia đóng góp thêm các loại đồ dùng như có phụ huynh đã sưu tầm các loại dụng cụ thể thao như dây dù, ghế dài, cổng chui, cột bóng, thang leo, bục nhảy, túi cát... để ủng hộ, có bậc phụ huynh đã ủng hộ tấm đệm, xốp chải sàn và một số đồ dùng ở vườn trường và góc vân động. Qua tìm hiểu về nghề nghiệp của bố mẹ trẻ tôi đã nắm được nghề của bố mẹ trẻ từ đó tôi có kế hoạch gặp gỡ và trao đổi nhờ các bậc phụ huynh sưu tầm những vật liệu hỏng bỏ đi để gom lại mang về làm đồ chơi như bố cháu: Thùy Linh, Diêu Ly, Hà Linh làm nghề thợ hàn, sủa sửa đồ gia dụng nhờ bác sưu tầm những cục mam châm những hòn bi sắt để cho trẻ làm thí nghiệm, bác Thái làm thợ mộc nhờ bác sưu tầm các khối gỗ, mặt phẳng để làm đồ dùng, đồ chơi xếp nhà, xếp ô tô... ghế băng thể dục. Hàng ngày trước khi dạy một bài vận động nào đó bản thân là giáo viên chủ nhiệm trực tiếp giảng dạy tôi luôn tìm hiểu, và thường xuyên trao đổi với các bậc phụ huynh về bài học ngày hôm nay ở nhà để các bậc phụ huynh cùng trò chuyện với trẻ về bài học đó hoặc có thể cung cấp cho trẻ một số kiến thức để cho trẻ học tập tốt hơn. Tôi thường xuyên liên tục phối kết hợp với các bậc phụ huynh cùng giáo viên chủ nhiệm chuẩn bị những trang phục đẹp hấp dẫn để cho trẻ đến với các trò chơi vận động, manglại những giá trị văn hóa truyền thống đậm đà bản sắc dân tộc của quê hương việt nam.
- Ví dụ: Khi cho trẻ chơi trò chơi vận động ‘’Đua thuyền’’ thuộc chủ đề
tết và mùa xuân.
- Chuẩn bị: Trang phục cho cô và trẻ gọn gàng đẹp hấp dẫn. + Máy tính, máy chiếu, loa nhạc.
+ Trống, cờ...
+ Địa điểm bằng phẳng an toàn.
- Tiến hành: Cô và trẻ cùng trò chuyện hát về bài hát ‘’ Cùng múa hát mừng xuân’’ sau đó cô đàm thoại dẫn dắt trẻ vào hoạt động cho trẻ kế tên xem các hình ảnh về trò chơi vận động như: Kéo co, kéo song, đua thuyền, ném còn, hát dao duyên....
Hình ảnh: Trẻ cô và trẻ đang tham gia trò chơi vận động đua thuyền.
- Về khả năng áp dụng của sáng kiến: Sáng kiến đã được áp dụng vào thực tiễn tại lớp 5 tuổi A trường mầm non Phú Xuân B và đạt hiệu quả cao.
Sáng kiến có thể áp dụng rộng rãi cho tất cả các độ tuổi, đặc biệt có hiệu quả cao đối với độ tuổi 5- 6 tuổi tại các trường mầm non.
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp trong đơn theo ý kiến của tác giả với các nội dung sau:
+ Lợi ích kinh tế: Ít tốn kém mà hiệu quả lại cao, chỉ cần đầu tư thời gian và có niềm đam mê thực sự, sắp xếp thời gian làm việc một cách hợp lý, nghiên cứu một cách nghiêm túc thực hiện giải pháp đã xây dựng có chiều sâu. Các giải pháp được sự đồng thuận của tập thể sư phạm nhà trường và các thành viên trong tổ chuyên môn tổ mẫu giáo lớn:
Giải pháp phân tích tính chất của công việc cho phù hợp với khả năng và sự phát triển của trẻ: Ở giải pháp này. Tôi đã phân tích một cách tỉ mỉ, chi tiết của số trẻ trong lớp. Các hoạt động không dập khuôn máy móc, tổ chức đan xen các hoạt động một cách hài hòa không cứng nhắc để đạt được mục tiêu đã xây dựng trong kế hoạch đảm bảo cả chất lượng và số lượng.
Tiết kiệm được thời gian, thay đổi được lề lối làm việc của giáo viên mềm dẻo, linh hoạt sáng tạo và tạo được tâm thế tốt cho trẻ, sự thích thú khi học môn phát triển vận động.
- Mang lại lợi ích xã hội : Nâng cao chất lượng học sinh trong lĩnh vực phát triển thể chất.
* Đối Với trẻ:
Bảng kết quả khảo sát dạy trẻ 5- 6 tuổi làm quen với hoạt động phát triển vận động sau khi áp dụng các giải pháp.
TT
Nội dung khảo sát
Kết quả sau khi khảo sát
Số trẻ Tỷ lệ
1 Số trẻ hứng thú tham gia hoạt động 31/32 97%
2 Số trẻ chưa hứng thú tham gia hoạt động 1/32 3 %
3 Số trẻ mạnh dạn, tự tin 30/32 94%
4 Số trẻ chưa mạnh dạn, tự tin 2/32 6 %
5 Số trẻ nhút nhát, thụ động hạn chế khi tham gia hoạt động
2/32 6 %
Sáng kiến đã được áp dụng vào thực tiễn tại lớp 5 tuổi A trường mầm non Phú Xuân B và đạt hiệu quả cao.
Sáng kiến có thể áp dụng rộng rãi cho tất cả các độ tuổi, đặc biệt có hiệu quả cao đối với độ tuổi 5-6 tuổi tại các trường mầm non.
8. Những thông tin cần được bảo mật
- Không.
9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: