II. Đồ dựng dạy học:
PHẦN II I: Kết luận
Việc sử dụng trũ chơi học tập trong tiết học chớnh là tạo ra một mụi trường học tập mà học sinh cú thể tớch cực chủ động hơn. Cỏc em mạnh dạn tham gia cỏc hoạt động. Từ đú những kĩ năng giao tiếp được phỏt triển. Sự say mờ học tập của cỏc em là nguồn động viờn thỳc đẩy tụi phải luụn vận dụng cỏc trũ chơi học tập vào tiết học. Đồng thời giỳp tụi luụn tỡm tũi, nghiờn cứu thiết kế cỏc trũ chơi mới để lụi cuốn cỏc em tham gia vào cỏc hoạt động học tập.
* Khi vận dụng cỏc trũ chơi học tập cần lưu ý một số điều sau đõy :
- Trũ chơi học tập phải cú luật chơi rừ ràng, đơn giản, dễ nhớ, dễ thực hiện, khụng đũi hỏi thời gian dài cho việc huấn luyện.
- Trũ chơi cần diễn ra trong một thời gian hợp lớ, phự hợp với tất cả cỏc đối tượng học sinh.
- Sử dụng đỳng lỳc, đỳng chỗ cỏc trũ chơi học tập sẽ cú tỏc dụng rất tớch cực, kớch thớch hứng thỳ học tập giỳp tiết học đạt hiệu quả cao.
- Khụng lạm dụng trũ chơi học tập, biến cả tiết học thành tiết chơi hoặc tổ chức quỏ nhiều trũ chơi trong tiết học gõy cho học sinh sự mệt mỏi. - Trỏnh lặp đi lặp lại trũ chơi học tập trong tiết học sẽ khụng hấp dẫn học sinh, khụng thu hỳt học sinh.
- Khi tổ chức trũ chơi học tập núi chung và mụn toỏn lớp 2 núi riờng, chỳng ta phải dựa vào nội dung bài học, vào điều kiện cơ sở vật chất của trường, thời gian trong từng tiết học mà lựa chọn hoặc thiết kế cỏc trũ chơi cho phự hợp. Song để tổ chức được trũ chơi toỏn học cú hiệu quả đũi hỏi mỗi người thầy phải cú kế hoạch, chuẩn bị thật chu đỏo cho mỗi trũ chơi.
- Việc làm đồ dựng phục vụ cho trũ chơi phải đảm bảo tớnh khoa học, thẩm mỹ, phự hợp với đặc điểm tõm sinh lớ lứa tuổi tiểu học. Muốn dạy tốt bất kỡ một mụn học nào thỡ người giỏo viờn phải nắm vững nội dung chương trỡnh, sỏch giỏo khoa, đặc trưng bộ mụn. Luụn luụn tỡm tũi cải tiến phương phỏp dạy học cho phự hợp với học sinh lớp mỡnh phụ trỏch. Phương phỏp giảng dạy đú phải thu hỳt được sự chỳ ý của cỏc em, nhằm gõy hứng thỳ và phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động của cỏc em.
- Bản thõn người giỏo viờn cần tự trang bị kiến thức cho mỡnh thụng qua sỏch bỏo, tài liệu, giỏo trỡnh tham khảo và luụn học hỏi cỏc đồng nghiệp đi trước những cỏi hay, cỏi mới để ỏp dụng vào giảng dạy cho được tốt hơn. Đặc biệt ở mụn Toỏn cần sự chớnh xỏc cao. Cho nờn người giỏo viờn cần cú cuốn sổ tay ghi chộp những gỡ học sinh đạt được và chưa đạt được khi học bài đú để rỳt kinh nghiệm cho những năm học sau. Kết hợp tốt mối quan hệ giữa học sinh với nhau để giỳp cỏc em cựng tiến bộ. Trao đổi kinh nghiệm và tiếp nhận sự đúng gúp nhiệt tỡnh của cỏc đồng nghiệp. Đồng thời, phải cú sự phối hợp đồng bộ giữa gia đỡnh – nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho giỏo viờn dạy và học sinh học hiệu quả hơn.
Trờn đõy là một số kinh nghiệm của tụi qua thực tế giảng dạy. Mặc dự đĩ cố gắng rất nhiều nhưng đề tài của tụi chắc chắn khụng thể trỏnh khỏi những thiếu sút. Rất mong được hội đồng xột duyệt và cỏc bạn đồng nghiệp gúp ý kiến bổ sung thờm để đề tài của tơi đợc hồn hảo và vận dụng thực tiễn sao cho cĩ hiệu quả cao hơn.
* Cam đoan : Tụi xin cam đoan đề tài này là do tụi thực hiện trong năm học 2012 -2013, khụng sao chộp của bất cứ ai. Nếu sai tụi xin hồn tồn chịu trỏch nhiệm . Cổ Đơ , ngày 12 tháng 5 năm 2013 Ngời viết Trần Thị Kim Sinh