kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp dụng thử (nếu có) theo các nội dung sau:
10.1. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụngsáng kiến theo ý kiến của tác giả: sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
Sau khi triển khai và áp dụng vào giảng dạy kinh nghiệm trên tôi thấy học sinh tiếp thu bài tốt hơn, các em hứng thú trong học tập. Càng thêm tự hào, yêu quí và trân trọng về quê hương Vĩnh Phúc vùng đất có văn hóa phong phú và giàu bản sắc. Vì thế, tôi luôn áp dụng vào trong quá trình giảng dạy ở những lớp tôi trực tiếp giảng dạy.
Sau đây là kết quả đạt được sau khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. Câu hỏi :
Câu 1: Em hãy kể tên những nhà văn, nhà thơ của tỉnh Vĩnh Phúc và huyện Vĩnh Tường mà em biết ?
Câu 2: Hãy đọc một vài câu ca dao, tục ngữ nói về địa phương Vĩnh Phúc ?
Câu 3 : Hãy kể tên một vài danh lam thắng cảnh ở địa phương em ?
Câu Số HS khảo sát Số trả lời đúng Sốtrả lời không đúng
TS % TS %
1 100 88 88% 12 12%
2 100 87 87% 13 13%
3 100 90 90% 10 10%
10.2. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do ápdụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân: dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân:
Sáng kiến kinh nghiệm được tổ KHXH đánh giá: giúp bổ sung và làm phong phú kiến thức ngữ văn địa phương cho học sinh. Tìm ra biện pháp, phương pháp giúp học sinh nắm kiến thức ngữ văn nói chung thông qua việc tìm hiểu ngữ văn địa phương. Làm cho bài giảng ngữ văn có sức thuyết phục, gây được niềm hứng thú, tính tích cực học tập của học sinh. Góp phần giáo dục tình yêu quê hương, đất nước cho học sinh. Làm tư liệu tham khảo cho các giáo viên khi soạn, giảng các bài chương trình địa phương.