dạy học trực quan vào giảng dạy môn GDCD lớp 9 ở trường THCS Hàm Nghi như sau :
+ Về việc sử dụng sơ đồ , bản đồ, tranh ảnh, số liệu thống kê : 100% HS đều khẳng định rằng trong tất thống kê : 100% HS đều khẳng định rằng trong tất cả các tiết GDCD các em được cung cấp sơ đồ, biểu đồ, tranh ảnh, số liệu thống kê.
+ Về màn ảnh : Màn ảnh được sử dụng cho 3 phòng cố định, có tiết không có phòng thì giáo phòng cố định, có tiết không có phòng thì giáo
+ Về thăm quan : Nhà trường chưa có điều kiện tổ chức cho HS đi tham quan. tổ chức cho HS đi tham quan.
+ Về việc sử dụng máy chiếu và máy vi tính : Các em đã được học môn GDCD bằng máy chiếu em đã được học môn GDCD bằng máy chiếu nhưng chủ yếu là những tiết thao giảng, tiết thi giáo viên dạy giỏi .
Tóm lại : việc đổi mới nội dung phải đi liền với đổi mới phương pháp, vì vậy việc vận dụng đổi mới phương pháp, vì vậy việc vận dụng phương pháp trực quan vào giảng dạy môn
GDCD lớp 9 là nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn GDCD lớp 9 nói riêng và pháp dạy học môn GDCD lớp 9 nói riêng và
phương pháp dạy học môn GDCD ở trường THCS nói chung. THCS nói chung.
II / MỘT SỐ GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ : NGHỊ :
1/ Giải pháp, biện pháp :
• Một là, thường xuyên thực hiện việc đưa máy chiếu vào giảng dạy môn GDCD lớp 9 ở trường chiếu vào giảng dạy môn GDCD lớp 9 ở trường THCS Hàm Nghi ( ít nhất là dạy một số bài ) .
• Hai là, phải chú ý tới những điều kiện khi vận dụng phương pháp dạy học trực quan ( chủ dụng phương pháp dạy học trực quan ( chủ yếu là máy chiếu ) vào giảng dạy .
• Ba là, biết lựa chọn các phương pháp dạy học khác cho phù hợp, cách thức giảng dạy cho khác cho phù hợp, cách thức giảng dạy cho
2/ Kiến nghị :