Ham muốn nghiên cứu tìm kiếm các biện pháp kĩ thuật, các biện pháp tuyên truyền, phổ biến sử dụng NLTK&HQ.

Một phần của tài liệu Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả qua một số môn học (Trang 29 - 32)

30

3.4. Một số nguyên tắc lựa chọn nội dung GDSDNLTK&HQ trong các môn học GDSDNLTK&HQ trong các môn học

ở trường trung học

Nội dung được lựa chọn cần phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí và sự phát triển của HS ;

Nội dung được lựa chọn phải gắn với CT, SGK của cấp

học, không đưa thêm nội dung mới gây quá tải quá trình học tập của HS;

Trên cơ sở các mục tiêu, nội dung cơ bản, cần xác định

mục tiêu, nội dung cụ thể cho từng cấp học, lớp học, môn học và đảm bảo tính kế thừa giữa các cấp học, lớp học và môn học;

Các nội dung được lựa chọn phải thiết thực, gần gũi

trong đời sống và sản xuất.

Nội dung được lựa chọn phải phù hợp với đặc điểm kinh

31

3.5. Định hướng các nội dung cơ bản về

GDSDNLTK&HQ đưa vào các môn học

Không nhất thiết phải xây dựng bài học riêng

về các nội dung giáo dục SD NLTK&HQ để đưa vào các môn học ở trường THCS, THPT. đưa vào các môn học ở trường THCS, THPT. Điều này được thực hiện bằng con đường dạy học tích hợp (DHTH)

GV phải nắm một cách hệ thống các nội dung

này. Sau đó, trên cơ sở phân tích đặc điểm nội dung của môn học và từng bài học, GV sẽ tiến dung của môn học và từng bài học, GV sẽ tiến hành lựa chọn các nội dung thích hợp, đáp

ứng các nguyên tắc về lựa chọn nội dung , từ đó mới xây dựng các phương án DHTH các đó mới xây dựng các phương án DHTH các nội dung này.

32

-Khái niệm NL, nguồn NL:

+ Khái niệm về NL, nguồn NL; + Phân loại NL;

+ Sự bảo toàn và chuyển hóa NL.

Một phần của tài liệu Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả qua một số môn học (Trang 29 - 32)

Tải bản đầy đủ (PPT)

(54 trang)