ĐÁNH GIÁ LI ÍCH THU ĐỢ ƯỢC:

Một phần của tài liệu (SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo học tốt môn “khám phá khoa học” ở trường mầm non (Trang 43 - 46)

- T ch c cho tr M u giáo khám phá khoa h c có vai trò đ c bi t quanổ ẻ ẫ tr ng đ i v i s phát tri n c a tr : Giúp tr tho mãn nhu c u nh n th c,ọ ố ớ ự tìm tòi khám phá th gi i xung quanh; giúp tr tho mãn nhu c u giao ti p,ế ớ ế nhu c u mu n tìm hi u và khám phá môi trầ ường xung quanh tr .ẻ

- Vi c cho tr làm quen v i KPKH là m t gi ho t đ ng quan tr ng đ i v iệ ạ ộ ố ớ tr . Vì th giáo viên c n xác đ nh đây là nhi m v quan tr ng ph i kh cẻ ế ph c m i khó khăn chu n b t t đ dùng, đ ch i đ t ch c cho tr ho tụ ị ố ồ ơ ể ổ đ ng khám phá t o đi u ki n cho tr độ ẻ ược ti p xúc v i đ i tế ớ ố ượng. Qua vi cệ th c hi n áp d ng bi n pháp m i tôi th y tr h ng thú và tích c c khámự ẻ ứ phá h n. Thay vào s nhàm chán c a tr nh ng năm h c trơ ẻ ở ước b ngằ nh ng s h ng thú, t p trung, giúp tr ch đ ng tìm tòi đ khám phá ki nữ ự ứ ủ ộ ế th c. Tr luôn yêu thích môn h c, yêu quý nh ng s v t hi n tứ ự ậ ượng có l iợ xung quanh, tr có ý th c chăm sóc và b o v nh ng s v t, hi n tẻ ự ậ ệ ượng đó.

- Giúp cho giáo viên thêm ph n khéo léo, sáng t o trong vi c làm đ dùng,ầ đ ch i cho tr . Bi t tìm ra các gi i pháp đ giúp tr h ng thú h n trongồ ơ ế ẻ ứ ơ vi c làm quen v i MTXQ. Giáo viên nh n th c khá đ y đ v môn làm quenệ ủ ề v i MTXQ và vai trò quan tr ng c a vi c làm quen v i MTXQ cho tr . K tớ ẻ ế qu c a vi c t ch c cho tr khám phá khoa h c đả ủ ệ ổ ược th hi n rõ ràng ể ệ vi c ph n l n tr đ u h ng thú , luôn ch đ ng, tích c c trong vi c khámệ ầ ớ ẻ ề ủ ộ phá và tìm hi u đ i tể ố ượng.

- Ph n l n giáo viên nh n th c và phát huy đầ ớ ược vai trò c a mình trongủ qúa trình t ch c cho tr khám phá khoa h c . Luôn là ngổ ườ ồi đ ng hành, người giám sát c v n đ c l c, giáo viên luôn chú tr ng phát tri n tính tố ấ ắ ự giác, t l p tích c c c a tr ...T nh n th c đúng đó sẽ giúp tr phát huyự ậ được tính tích c c ho t đ ng c a mình, tr tham gia vào gi h c m t cáchự ạ ộ ờ ọ nhi t tình, say mê h n.ệ ơ

- Nhà trường th c hi n t t vi c tham m u v i các c p y, chính quy nự ệ ố ư ấ ủ v vi c xây d ng môi trề ệ ường giáo d c, các phòng h c đ đ m b o t t choụ ể ả ả ố các ho t đ ng c a tr .ạ ộ

- Nhà trường c n có s trang b đ y đ , phong phú v các lo i đ dùng, đầ ị ầ ạ ồ ch i m i, trang thi t b d y h c, đ m b o cho các ho t đ ng c a tr và c aơ ế ị ạ ạ ộ cô.

9.1.Đánh giá l i ích thu đợ ược:

Qua nghiên c u ng d ng sáng ki n ứ ứ ế “M t s bi n pháp giúp tr m u giáo h c t t môn khám phá khoa h c”ọ ố Tôi đ a vào áp d ng th c hi nư trong th i gian qua và đã thu đờ ượ ếc k t qu nh sau.ả ư

+ V phía tr :ề

S tr 30 tr )ố ẻ

Tr chú ý vàoẻ

n i dungộ

Trẻ

được nói lên ý ki nế

mình. Trẻ

được th cứ

+V phía giáo viên:ề

- Giáo viên có nh ng ki n th c c b n v khoa h c t nhiên và khoa h c xãữ ế ứ ơ ả ọ ự h i , n m v ng n i dung chộ ương trình và có kỹ năng s d ng linh ho t cácử ụ phương pháp, luôn có ý th c trong vi c đ i m i phứ ương pháp, hình th c tứ ổ ch c cho tr khám phá khoa h c theo hứ ướng tích c c các ho t đ ng c a trự ạ ộ và l y tr làm trung tâm.ấ

- Cô luôn t o cho tr môi trạ ường h c t p “ H c b ng ch i, ch i mà h c”ọ ậ ơ ơ Luôn đ ng viên k p th i và giúp tr t p luy n thộ ẻ ậ ường xuyên cho tr đẻ ược tr i nghi m khám phá và t o các đi u ki n t t nh t đ tr có kh năng tả ệ ố ấ ể ẻ ư duy và phát tri n t t.ể ố

- C n có s ph i h p ch t chẽ gi a cô giáo và gia đình trong vi c t ch c ầ ố ợ ệ ổ cho tr th c hi n các ho t đ ng trong trẻ ự ạ ộ ường m m non.ầ

Các b c ph huynh đã nh n th c rõ đậ ượ ầc t m quan tr ng c a vi c d y trọ làm quen v i khám phá khoa h c, t o đi u ki n cùng công tác v i cô giáoớ đ để ược làm quen v i khám phá khoa h c c a tr đ t hi u qu cao nh t ,ớ ọ ủ ẻ ạ đó cũng đã góp ph n nâng cao ch t lầ ấ ượng môn cho tr làm quen v i khámẻ phá khoa h c.ọ

T nh ng k t qu mà tôi thu đừ ế ược trên tr sau m t th i gian v i cácẻ phương pháp trên tôi th y r ng các trò ch i các phấ ơ ương pháp đã đem l iạ m t k t qu t t, ph n đ i đa s các tr đã b cu n hút và th t s th yộ ế ả ố ậ ự h ng thú, háo h c m i khi đ n v i khám phá khoa h c. Do v y mà các trứ ế r t t tin khi phát bi u và nói lên ý ki n c a mình. Ch ng t các phấ ự ế ương pháp đã d n c th hóa, tr c quan hóa các ki n th c khoa h c trìu tầ ụ ể ế ượng, giúp các tr ti p thu d dàng h n.ẻ ế ơ

Nh v y, k t qu th c nghi m c a tôi đã thành công và t o đư ậ ế ả ự ược thêm c mả h ng cho tôi thi t k thêm nhi u các phứ ế ế ương pháp m i nh m ph c v t tớ ụ ố h n cho vi c gi ng d y.ơ

Tôi r t mong đấ ượ ực s đóng góp c a h i đ ng khoa h c các c p, các b nủ ộ ồ đ ng nghi p đ b n sáng ki n kinh nghi m c a tôi đồ ể ả ế ượ ử ục s d ng r ng rãiộ và đem l i hi u qu cao h n trong vi c t ch c cho tr m u giáo KPKH.ạ ơ ệ ổ ẻ ẫ

9.2 Đánh giá c a t ch c, cá nhânủ ổ :

- Qua các bu i ban giám hi u nhà trổ ường, b n bè đ ng nghi p đ n d gi ạ ế ự ờ t i l p. Tôi đ u đạ ớ ược nhà trường và các đ ng nghi p đánh giá x p lo i t t.ồ ế ạ ố

- Nhi u giáo viên trong trề ường đã đ a vào áp d ng các gi i pháp mà tôiư đ a ra nh m nâng cao ch t lư ấ ượng ho t đ ng cho khám phá khoa h c. M iạ ộ ngườ ềi đ u có nh n xét là khi đ a vào áp d ng đ t hi u qu cao.ậ ư

Một phần của tài liệu (SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo học tốt môn “khám phá khoa học” ở trường mầm non (Trang 43 - 46)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(48 trang)
w